浅析勃拉姆斯钢琴作品     

缪颖 《中小学音乐教育》2010,(3):42-43

约翰内斯·勃拉姆斯（Johannes Brahms，1833—1897）是十九世纪德国伟大的作曲家，有着独树一帜的音乐风格。身处在浪漫主义时期的他，在音乐创作上仍旧坚持、承袭着古典主义音乐风格，并热爱、钟情于搜集民族民间音乐。因此，他常被冠以“反潮流者”。对这个称呼，他不屑一顾，依然坚持着自己的创作道路。  相似文献   

智力大冲浪     

张静  缪颖  史亦香  非虫 《早期教育》2006,(1):12-13

找一张正方形的纸,按下列步骤折叠,剪一朵漂亮的雪花吧!(锻炼动手能力)  相似文献   

大班民间艺术活动:提线木偶     

缪颖  焦腾飞 《早期教育》2008,(2):11-11

活动目标： 1.欣赏提线木偶的造型及表演,了解提线木偶造型的可爱之处及运作原理。 2．尝试运用拼接、剪贴等方式制作提线木偶,体验其趣味性。 3．制作过程中能积极思考,解决困难,完成作品,体验成功制作、表演的快乐。  相似文献   

海底迷宫     

堵杏华 《早期教育》2006,(9):8-13

鼠小弟要去海底龙宫做客,一路上他会遇上哪些问题?他能顺利到达龙宫吗?请你试试看。当路上遇到各种各样的钥匙时,请到  相似文献   

中华传统小吃     

堵杏华 缪颖张静  瞿红梅 《早期教育》2005,(9):19-22

小朋友，你知道我国有哪些传统节日？在这些节日中，我们会吃些什么传统小吃呢？下面的这些小吃，都是我们中华民族流传己久的传统小吃。你看，有中秋节的月饼，重阳节的糕，端午节的粽子，元宵节的元宵。还有过年的大家喜爱的年糕、饺子、八宝饭、千层糕……这些美食使我们的生活过得有滋有味，精彩纷呈！  相似文献   

浅谈如何培养学生的创新能力     

缪颖 《苏州教育学院学报》2002,(Z1)

跨进新世纪的今天,优化课堂教学,培养学生具有创造精神和创新能力,已成为我们教育教学活动所面临的迫切任务。那么,在小学数学教学中如何优化课堂教学,培养学生创新能力呢?一、营造民主的课堂气氛,是培养学生创新能力的前提。  相似文献   

评价理论态度系统视域下苏轼诗词的英译研究     

缪颖 《英语广场》2023,(11):19-22

本文以评价理论为框架,在态度系统视角下,选取苏轼的10首诗词以及Burton Watson的英译文作为研究对象,对其中态度资源的分布特征进行对比分析。研究发现：（1）原诗的态度资源总数略少于译诗的态度资源总数;（2）不论在原诗还是译诗中,鉴赏资源的占比都最多,其次是情感资源和判断资源;（3）与原诗相比,译诗的情感资源使用频率有所减少,而判断资源和鉴赏资源的使用频率有所增加。原诗和译诗的态度资源分布差异与中西方语言文化差异以及译者的翻译策略密切相关。  相似文献   

荆棘之路——论曹禺戏剧中的女性悲剧命运     

缪颖 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):66-66

曹禺,中国现代杰出的戏剧家。他在作品中刻画了一系列令人难忘的具有独特的人格魅力的女性。回顾这些女性人物,我们不难发现,曹禺描写了大量的女性悲剧命运。本文从曹禺早期的"四大名剧"《雷雨》、《日出》、《原野》和《北京人》中的女性悲剧命运进行解读,来分析曹禺是如何通过对女性悲剧命运的描述,来深度探究悲剧形成的根源,对封建社会中遗留下来的愚昧落后思想进行了批判。  相似文献   

家长指导孩子绘画时需要教具吗？     

缪颖 《早期教育》2007,(1):24-24

答：孩子年龄较小,知识经验贫乏,这对他们的思维想象有直接的影响。如果没有实物参照,孩子很难想象、创造。因此,丰富他们的感性认识,才能使想象和创造有更大的空间。大自然是美术创造的丰富源泉,家长可以通过各种途径为孩子创造接触外界事物的机会,鼓励他们多听、多看、多尝试,  相似文献