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近几年来,幼儿英语教学在我国获得蓬勃发展,但是由于缺少先进的科学理论指导,目前很多幼儿园的英语教学定位不准,目标不明确,给人感觉英语教学好像游离于学前教育体系之外。如何真正把英语教学纳入学前教育体系之中,已成为摆在我们面前的新课题。本文认为,加德纳的多元智能理论符合我国学前教育的培养目标和要求,用它来指导英语教学,能激发幼儿学习英语的兴趣,促进多种智能开发,提高整体素质,从而推进我国幼儿教育事业的发展。 相似文献
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罗依娜 《邵阳师范高等专科学校学报》2002,24(1):83-84
时间指示语在日常语言交流活动中起着很重要的作用，本拟从时间单位概念，日期和指示修语连用而构成的时间指示语，介词短语所表示的时间指示语探讨它们在具体运用中与时态和语境的关系，以便于正确运用时间指示语提高我们的交际质量。 相似文献
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罗依娜 《邵阳学院学报(社会科学版)》1997,(3)
听力是大学英语三级考试的一大难点,其原因在于:目前大学专科生平时对听力训练重视不够,听得很少,并缺少基本的应试技巧和技能。因此,他们的听力水平普遍很低。 听力理解能力的提高是一个循序渐进的训练过程,听得多了,听力自然会日渐提高。但是,除了多听多练以外,必须抓住怎么听这个环节。影响听力的因素有几个方面,如词汇量、背景知识、语言能力等。所以在听力训练中必须培养和掌握多种听力应试技巧和技能,这样就能提高 相似文献
5.
罗依娜 《湖南第一师范学报》2008,8(1):52-54
在大学英语教学中,培养学生自主学习能力是十分必要的,如何处理学生自主学习能力与传统教学的关系以及通过何种途径来培养学生自主学习能力,是当前大学英语教学改革的重要课题。 相似文献
6.
罗依娜 《湖南第一师范学报》2006,6(2):130-131
根据“任务型”教学法的理论,可以将听话人功能及听话人反应运用到英语听力教学中。在听力教学中根据目的创造性地设计“任务型”的教学活动会更具吸引力和目的性。同时,让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用语言,在任务的完成过程中,达到培养和提高学生能力的目的。 相似文献
7.
教学质量监控与评价是高职院校教学质量管理的重要内容和关键环节。本文针对当前高职院校教学质量监控和评价工作中存在的主要问题,提出了一系列改进措施。 相似文献
8.
英语听力教学与策略训练 总被引：1，自引：0，他引：1
罗依娜 《湖南科技学院学报》2006,27(6):214-215
在听力教学中策略训练的重要性开始引起了语言教师和研究者的注意。很多研究证明它是帮助学生提高听力水平的必要和有效途径。本文对听力教学中的策略训练进行了探讨，强调教师不再只是在灌输知识，而是在培养学生的能力，引导学生怎样学，在提高学生听力水平的同时，培养学生自主学习的能力。 相似文献
9.
罗依娜 《邵阳学院学报(社会科学版)》2001,23(6):97-99
阅读是语言教学中的一个主干课程.本文根据国内外教学法的理论,就探索适合我国学生的教学法进行讨论.论文将涉及有关阅读及阅读教学的理论,回顾我国大学英语教学现状,结合存在的问题提出一些可行的建议.它包括重视学生的语言基本功,介绍与讨论相关的背景知识,培养阅读技能,以及加强教师自身素质的提高. 相似文献
10.
罗依娜 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(1)
时间指示语在日常语言交流活动中起着很重要的作用。本文拟从时间单位概念、日期和指示修饰语连用而构成的时间指示语、介词短语所表示的时间指示语探讨它们在具体运用中与时态和语境的关系。以便于正确运用时间指示语提高我们的交际质量。 相似文献