用教材教而非教教材——创造性地处理小学数学教材举隅     

罗先伟 《中小学教学研究》2004,(1):40-41

数学教材是数学课程标准的具体体现。是教师进行教学的一种重要资源。新一轮基础教育课程改革要求教师转变教育思想，其中教材观的转变对教学具有重要意义。按照新课改的要求，教材是教师教学活动的蓝本，并非教学活动的“圣经”。“新课程要求教师创造性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不一定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容教师要展开或补充，  相似文献   

生态绿色庭园草坪的种植技艺简介     

罗先伟 《考试周刊》2008,(19):231-233

本文论述了生态绿色庭园草坪种植技艺与草坪的养护管理,并简要分析了草坪在绿色生态庭园中的作用.  相似文献   

用教材教而非教教材——创造性处理小学数学教材举隅     

罗先伟 《中小学教学研究》2004,(1)

数学教材是数学课程标准的具体体现 ,是教师进行教学的一种重要资源。新一轮基础教育课程改革要求教师转变教育思想 ,其中教材观的转变对教学具有重要意义。按照新课改的要求 ,教材是教师教学活动的蓝本 ,并非教学活动的“圣经”。“新课程要求教师创造性地运用教材 ,一方面 ,教材上出现的内容不一定都讲 ,另一方面 ,教材上较为概要或没有的内容教师要展开或补充 ,或针对某些内容开展专题研究或小课题研究”。教师应在深刻领会编者编写意图的前提下 ,联系学生的生活实际 ,不断调整、充实学习材料 ,变“教教材”为“用教材” ,为学生的创新学…  相似文献   

开发雅真课程资源塑造雅真情趣师生     

钟华钗  刘紫芳  李芸  罗先伟 《基础教育参考》2011,(21):12-13

我校实施雅真综合实践活动课程资源开发与研究,力图探寻一切校本资源,使其成为综合实践活动课程资源,促进校园雅真文化内涵建设,达到雅真课程育人的目的。  相似文献   

浅析绿化技艺在生态庭园美化中的重要作用     

罗先伟 《考试周刊》2008,(18):238-239

绿色植物是庭园中最积极、最活跃的因素,它能保护人居环境,维护着自然生态的平衡.生态庭园的绿化,必须以绿色植物在整个庭园中占主导地位.因此,家园园林建设,要以绿色植物造景为主体.利用庭园养花种草,插柳植树,一定要根据庭园的大小,精心设计,巧妙配置,合理布局,要以树、以因为景,使之具有鲜明的绿化、美化的艺术特色.本文论证了生态庭园的绿化技艺,并分析了生态庭园的美化技艺效果.  相似文献