作文的积累与创新     

罗凤琴 《语文教学与研究》2005,(1):115-115

作文水平，往往能够体现学生的语文综合素质．检验语文教学的整体效果。但是，作文课上，我们往往看到，有些学生对着作文题目思路堵塞，一筹莫展，总觉“巧妇难为无米之炊”，或是搜肠刮肚费了好大劲写出的文章，结果枯燥无味，毫无新意，连自己看了都觉沮丧，学生怕写作文几乎成了一个普遍现象。  相似文献   

作文的积累与创新     

罗凤琴 《语文教学与研究》2005,(2)

作文水平,往往能够体现学生的语文综合素质.检验语文教学的整体效果。但是,作文课上,我们往往看到,有些学生对着作文题目思路堵塞,一筹莫展,总觉“巧妇难为无米之炊”,或是搜肠刮肚费了好大劲写出的文章,结果枯燥无味,毫无新意,连自己看了都觉沮丧。学生怕写作文几乎成了一个普遍现象。分析学生怕写作文的原因,一是缺少语言积累、生活积累和思想积累,临到写作文时脑中要么一片空白,要么一片混乱,没有明晰的信息出现,二是平时在学习、生活中,没有注重感悟能力、创新能力的培养。“不积跬步,无以至千里”,平时的积累是写好作文的基础。中学生…  相似文献   

论职业院校花卉专业学生实践技能培养途径     

罗凤琴 《辽宁高职学报》2011,13(7):67-69

目前高职院校花卉专业人才培养存在教育理念落后、专业教育不结合花卉产业发展的实际需要、师资教学水平低、教材内容不适应生产发展需要、实践教学落后于花卉产业的快速发展等主要问题。因此,高职院校花卉专业要结合花卉产业对人才的职业能力要求,确定花卉专业学生的专业技能结构;通过强化实践基地建设,细化学生专业技能发展方向等途径,迅速提高学生专业实践技能水平,以满足人才市场的实际需求。  相似文献   

《插花艺术》授课体会点滴     

尹淑莲  徐云和  罗凤琴  马英 《职业教育研究》2005,(9):102-102

插花艺术这门课不但可增强学生的审美情趣,也可使学生在校期间学到一技之长,毕业后能在激烈的就业竞争中很快找准自己的位置,为社会贡献力量.  相似文献