科学过程技能的性别差异     

罗国忠 《教育科学》2006,22(6):9-10

本研究运用表现性评价方式评价科学过程技能,结果发现男女学生的总体科学过程技能不存在差异,但除找出变量之外,其他各过程技能均存在差异。最后,针对这种性别差异讨论了相应的教学和评价建议。  相似文献   

实践探究互动发展——对初中物理课程改革的几点认识     

罗国忠 《基础教育研究》2002,(9):23-25

初中物理新课程（以下简称“新课程”）顺应时代发展要求，全方位构建了初中物理新的课程理念、课程目标、课程内容、教学实施和评价建议等，改革力度之大、要求之高、推进时间之紧迫是前所未有的。物理教师应如何面对这一改革？下面谈谈笔者的几点认识和思考。一、确立新的课程理念１．立足学生发展，超越学科本位。新课程着眼于学生的可持续发展，提出超越以知识传承为主要目标的学科本位思想，精选终身学习必备的、与学生生活、现代社会以及科技发展密切联系的基础知识和技能；对于概念、规律的表述不追求过分的准确性、逻辑关系的严密性…  相似文献   

多因素问题的科学探究     

罗国忠 《内江师范学院学报》2007,22(2):91-93

尽管控制变量法对某些多因素问题失效,但当前探究教学中几乎压倒性地用控制变量法来研究多因素问题,此项研究调查了这种做法对中学生探究方案设计所造成的影响,结果表明:在具有简单多因素实验设计的意识和能力的学生中,初一学生的比例大于初二、初三和高一学生的比例,这说明过度的控制变量法训练,削弱了多因素实验设计的意识和能力,窄化了学生探究方案的设计思路.  相似文献   

加强班主任培训 促进专业成长     

袁俊益  罗国忠  王介福 《中国教师》2007,(10):42-43

<正>新形势下,班主任角色内涵更加丰富,班主任不仅是学科教师,是班级的"组织管理者",也是学生的"知心朋友"、"人际交往的指导者"、"专业成长的发展导航  相似文献   

对美国学生基于动手的生物学探究能力学习评价     

罗国忠 《生物学教学》2011,36(11):11-13

美国纽约州大学开发的生物学探究能力评价标准详细具体,评分客观、可靠,能有效诊断学生存在的问题。  相似文献   

网络化物理教学公平性问题的实验研究     

罗国忠 《教育信息技术》2007,(2):3-5

本文研究网络化物理教学的公平性问题,结果表明网络化物理教学对不同成绩的学生在掌握事实性知识、原理性知识、科学探究能力等方面的影响是不同的,本文进一步分析了其原因及教学意义.  相似文献   

网络化物理教学公平性问题的实验研究     

罗国忠 《电化教育研究》2007,(4)

本文研究网络化物理教学的公平性问题,结果表明网络化物理教学对不同成绩的学生在掌握事实性知识、原理性知识、科学探究能力等方面的影响是不同的,本文分析了其原因及教学意义。  相似文献   

当代大学生党员的温情教育     

罗国忠 《海南广播电视大学学报》2015,16(1):106-109

大学生党员教育,是高校党组织工作的重要内容,党员教育方式中,温情教育是一种具有较强感染力,能深入人心的方式。大学生党员的温情教育,要结合大学生成长实际,将组织原则和情理相结合,开展丰富的温情教育活动,完善对党员的温情教育制度,以期取得良好的教育效果。  相似文献   

贫困地区大专新生心理健康状况及其特点分析     

罗国忠  刘岚  黄长麒 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(4):64-68

采用症状自评量表（SCL-90）,对贫困地区某大专院校2009级的1575名新生进行调查和分析,发现贫困地区大专新生的心理结构相对稳定,在SCL-90得分上,整体检出率较高,与国内常模有显著差异,男女学生的差异也较显著,但专业差异不显著。  相似文献   

高师毕业生一般自我效能感的特点及对策     

罗国忠  刘秀艳  黄长麒 《牡丹江教育学院学报》2013,(5):72-73

采用一般自我效能感量表对随机选取的高师毕业生进行测查,结果发现：高师毕业生的自我效能感水平整体偏低.其中,性别、专业、实习学校对高师毕业生的自我效能感有显著的影响;而实习时间对高师毕业生的自我效能感的影响虽不显著,但趋势是实习时间越长,自我效能感越高.  相似文献