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罗宁曦 《湖北广播电视大学学报》2010,30(9):33-34
高等学校英语应用能力考试2000年正式实施,是供高职高专院校、高专院校和成人高专院校学生参加的标准化考试。本文通过分析高等学校英语应用能力考试的特点,简述了英语PRETCO考试侧重点和高职学生英语应用能力的侧重点不相吻合所引起的＂学＂与＂用＂之间的矛盾,从而对英语PRETCO考试体系提出了一些改进措施。 相似文献
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经济的发展使用人单位对应聘者英语的应用能力有了较高的要求。为适应社会需要,高职英语教学一直在尝试改革,其中项目化教学就是有效的成果之一。在高职教育中实施项目化教学,一方面要注重引导学生适应项目化教学,另一方面,还要不断强化教师把传统教学同项目化教学相结合的理念,这样才能取得较好的效果。 相似文献
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罗宁曦 《南昌教育学院学报》2011,(10):66-67
高职生的英语学习与普通学校学生的学习相比有其特殊性,在我们进行英语教学过程中运用元认知学习策略虽然可以提高学生英语自主学习的意识和能力,但其中也有不少需要注意的问题。本文主要探讨了元认知学习策略与英语学习绩效的相关性,并就如何培养元认知学习策略和促进学生自主学习方面作了一些探索。 相似文献
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罗宁曦 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(5):56-58
科普英语作为现代英语一种重要的语言变体已引起广泛重视,科普英语翻译的好坏直接影响到译文的科学性和易读性。本文从语言结构顺应理论入手,来分析科普英语翻译的策略以及翻译时的注意点。 相似文献
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