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自从全国职业教育工作会议召开以来,职业教育办学方向向就业本位的步步回归,意味着它不再是中职升高职、高职升本科,也不再是盲目地转向普通教育。中职教育的定位,就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者,高职教育的定位,就是在高中阶段教育的基础上培养数以千万计的高技能人才。以培养技能型人才和高素质劳动者带动经济建设,作为构建社会主义和谐社会的重要内容。转变“蓝领”低人一等的成见我国的职业教育百余年的发生、发展过程,却一直在两种环境因素相互角力中艰难而曲折地挣扎。在经济因素方面,工业化对批量劳动力的需求,改变了千百年来农民和手工业者的生产技能通过师徒或父子传授的方式,使以专事培养技术型和技能型人才的职业教育,日益显示出它不可替代的作用。在文化因素方面,长期只面向少数人的精英教育,却使鄙薄劳动、轻视实践、排斥大众的观念盛行,并积淀为传统文化,又阻碍了面向大众且崇尚实用的职业教育的发展,而面向人人、培养人人成才,恰恰是职业教育的首要使命。正是传统的重虚(理论)轻实、重学轻术、热衷于坐而论道的文化陋习在教育领域的强力渗透,使当今的市场调节作用在职业教育领域失灵:一方面媒体不断发出“技术人才严重短缺”“、大学生找不... 相似文献
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罗建超 《试题与研究：高中理科综合》2019,(6):0084-0084
中职计算机教师可以使用微课开展中职计算机 基础教学活动。微课的应用在中职的课堂教学中体现了信息 化时代下的新的教学方式,不仅增强学生学习兴趣,还能够提 高学生应用实践能力,从而提升课堂教学的效果。本文主要针 对微课在中职计算机基础教学中的应用做分析与探讨,同时列 举出部分有效的应用策略。 相似文献
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