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高等职业技术学院精品课程的建设——以深圳职业技术学院为例 总被引：3，自引：0，他引：3
罗成龙 《深圳职业技术学院学报》2008,7(4):71-74
本文分析了深职院精品课程的特点,从七个方面探讨了深职院精品课程建设的措施、做法,并从教学管理者角度总结了深职院精品课程建设管理经验。 相似文献
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文章以深圳职业技术学院为例,分析了工学结合为精品课程建设带来的新契机,并从课程设计模式、课程实施形式、课程教学、建设途径和技术手段五个方面论述了工学结合的课程建设内涵. 相似文献
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罗成龙 《深圳职业技术学院学报》2011,10(2):58-64
以深圳职业技术学院的以专业群为基础的多元动态学分制课程体系和新教学运行体系的实践为案例,从专业群与高职学分制课程体系的内涵、当前课程体系不适应学分制的主要表现及以专业群为基础的多元动态学分制课程体系的构建三个方面,阐明了构建高职学分制课程体系的思路、内容及相关保障措施。 相似文献
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加拿大少数民族教育与多元文化政策 总被引：6，自引：1，他引：6
加拿大少数民族教育与多元文化政策罗成龙（编译）一、多元民族文化的形成加拿大是一个具有多元民族文化的国家，其形成经历了四个阶段。在欧洲人到达之前，土著印第安人有５０个部落，他们讲一些不同的语言，每种语言又有不同的方言。他们的生活方式分为游牧渔猎和农耕等... 相似文献
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在崇尚优生、关注优育的今天,越来越多的家长和幼教工作者在思考着这样一个问题:孩子的未来发展将会如何,比如说在音乐方面,有否未加发掘的潜能?如有,则又应怎样发掘,并有效地培养? 美国著名作曲家、音乐教育家卡尔·沃尔夫认为,凡是正常儿童,大都是具有一定程度的“艺术家气质”的,生活在这个充满音乐的世界里,他们会对各种各样的音乐刺激作出反应。作为家长和幼教工作者,理应“帮助他们发现自己”,开发他们的这种天性。那么,如何有效地开发儿童的音乐天性呢? 首先要寻找儿童音乐天性的“蛛丝马迹”。在日常 相似文献
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