让丑小鸭变成白天鹅     

罗春进 《教育导刊》2000,(4)

胥乐乐是我们班的一个小女孩,平时总喜欢耸拉着脑袋,很少抬起头来大声嬉笑。上课时,她从不主动回答问题,问她为啥,她说:“怕答错了。”自由活动时间,女孩子都跳舞去了,她却坐在椅子上不动,问她为啥,她说:“不会跳。”其实,是因为小朋友  相似文献   

让丑小鸭变成白天鹅     

罗春进 《教育导刊》2000,(Z4)

胥乐乐是我们班的一个小女孩,平时总喜欢耸拉着脑袋,很少抬起头来大声嬉笑。上课时,她从不主动回答问题,问她为啥,她说：“怕容错了。”自由活动时间,女孩子都跳舞去了,她却坐在椅子上不动,问她为啥,她说： “不会跳。”其实,是因为小朋友说她跳舞的姿势特别难看,使她的自尊心受到伤害,因而感到自卑,时间长了,她变成了我们班上的 “丑小鸭”。 我通过观察注意到,乐乐并非智力上有什么缺陷,而是因为某些能力比较弱,在集体中处于劣势,所以总是怕这怕那,抬不起头来。我觉得要帮助乐乐看到自己的能力,克服自卑感,建立自信…  相似文献   

《指南》背景下幼儿园游戏活动课程的实施策略     

罗春进 《教育界(基础教育)》2018,(8):145-146

文章从幼儿园游戏活动课程实施的问题入手,着重分析了幼儿园游戏活动课程实施的原因,并阐述了《指南》背景下幼儿园游戏活动课程实施的原则,提出了游戏活动课程实施的策略。  相似文献