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《爬山虎的脚》是一篇说明文，讲了爬山虎的叶子和脚的形状、特点，以及它是怎样用脚来爬墙的，启发人们留心观察周围的事物。教学重点是了解爬山虎的特点，学习“围绕一个意思写好片段”。教学难点是爬山虎是怎样用脚爬墙的。我这样设计教学过程。一、阅读预测，领悟学习方法美国著名学者本·琼斯认为，阅读理解在很大程度上是猜猜读的作用。学生阅读课文前，教师可引导他们借助有关信息的提示，利用头脑中储存的生活经验和语言知识，对课文内容作某些预测，随后在阅读中加以验证，从而达到真正的理解。这样会有效地提高学生阅读的主动性、… 相似文献
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阅读教学过程是由多个环节组合而成的，各个环节既彼此独立，又相互连接，从而构成一个层层深入、循环提高的动态结构系统。如果说课文阅读教学中的初始行为目标是为了激发学生的学习兴趣，提醒他们意识到前面的学习与本篇课文学习任务的关联性，促进学生综合认知结构的形成和发展，课文阅读的层次学习目标是为学生提供目标达成的方法，促使他们进入最佳的学习状态，积极动脑、动手。动D，从而获得最佳的学习效果，那么．课文终结性学习目标评价就是指引导学生对前一阶段学习内容、方式方法的全面治理整合，以促成知识、能力的保持和正迁移… 相似文献
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《草原》是一篇意境优美,诗情浓郁的叙事散文。作者记叙了自己到内蒙古草原访问时所看到的优美景色和蒙古族同胞热情欢迎远道而来的汉族同胞的动人情景,反映了蒙汉两族人民团结友好、情谊深长。教学时若用明确、适当的教学目标导向课堂活动,适时地测评目标达成度,并根据测评所反馈的信息, 相似文献
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片段一:据题生疑,激趣助读师:同学们,今天我们一起学习课文《“黑板”跑了》(板书课题)大家齐读课题。(学生齐读)读了课题,你有什么问题要问吗?生1“:黑版”前面为什么要加上引号?生2:黑板是没有长腿的,怎么会跑了呢?师:同学们,老师刚读课题时也为这两个问题而纳闷呢。这可是很 相似文献
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小学语文第十二册的总复习，关系到全面落实小学阶段语文教学的任务。因而总复习要引导学生将分散的知识系统化；复习内容要有利于弥补学生的知识薄弱环节和纠正学生中存在的典型错误，使学生的语文知识水平得到相应提高；复习方法重在揭示知识的内在联系，使学生能举一反三，触类旁通；复习练习的设计要有针对性，通过练习使不同程度的学生都得到提高。基础知识一、复习目标1掌握本册82个生字，做到读准字音、认清早形、了解字又未正确辨析学过的多音字、形近字、同音字和多义字：认识隔音符号，掌握轻声、儿化韵的读法；能比较熟练地用音… 相似文献
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小音乐家扬科是个美丽、可爱的孩子。只因看看、摸摸地主仆人的小提琴而被活活打死。这是一个令人心酸的悲剧。课文以扬科爱音乐为线索，用联想贯串始终，与本单元的重点训练项E“分辨事物的联想”紧密联系。教学时，要根据这一特点，努力把作者运用联想烘托美好心灵，渲g悲凉氛围，表现美、丑、善、恶的相关因素挖掘出来，以落实训练重点。一、整体感知，理清脉络这一层次的教学目标设计，旨在引导学生运用已有的知识和技能。借助各种学习条件和手g初读课文，了解内容梗概，理清文章脉络。自学目标如下：1．初看课题。按你的想象，课文重… 相似文献
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新的课程标准随着信息化、全球化、多元化时代的到来，在2l世纪初应运而生。她如同一股春风。给小学语文课堂带来了春的信息，带来了勃勃生机。在这全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都与从前有很大不同，但是新的理念和实际有效的教学之间有很大的差距。如何尽快缩短这个差 相似文献