提高小学生阅读能力的几点尝试     

罗淑艳 《小学语文教学》2012,(14):53-54

叶圣陶先生曾经说过":学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。"可见,语文教学非常重要的一个任务便是提高学生读书的能力,也就是阅读的能力。在小学语文教学中,课堂是提高学生阅读能力的主阵地,但课外的学习能够拓宽知识面,学到课堂上学不到的知识。那么,如何利用课堂教学和课外阅读这两个阵地,培养学生的阅读能力和创新精神,让学  相似文献   

提高小学生阅读能力的几点尝试     

罗淑艳 《小学语文教学》2012,(5):53-54

叶圣陶先生曾经说过：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”可见,语文教学非常重要的一个任务便是提高学生读书的能力,也就是阅读的能力。在小学语文教学中,课堂是提高学生阅读能力的主阵地,但课外的学习能够拓宽知识面,学到课堂上学不到的知识。  相似文献   

寻觅习作的清泉甘水     

罗淑艳 《小学语文教学》2012,(8):17-18

一到上作文课,下列情景就会屡见不鲜：学生绞尽脑汁,很长时间也无从下手;捧着作文参考书如获至宝;伸长脖子偷窥“左邻右舍”……一言以蔽之：学生习作难上加难。究其原因,我认为其中很重要的一个方面是教师的指导乏力、乏味、错位。  相似文献   

如何在阅读教学中发挥学生的自主性     

罗淑艳 《小学语文教学》2012,(3):17-18

在小学教学中,我们发现,当学生看到一篇二三百字的阅读短文时,感到难以理解和体会,无法把握其中心思想。如果教师按照讲解课文的方法对整篇文章进行详细讲解后,学生又表现出恍然大悟的样子。再换一篇阅读材料,又会再重演一次这个过程。这个问题在小学教学中普遍存在,这表明了我们在平时的阅读训练时忽略了对学生学习自主性的培养,  相似文献