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罗燕娟 《考试周刊》2014,(51):117-117
情境式教学法在初中历史课堂教学中的运用,是基于知识掌握,提高能力,教为主导,学为主体,引发思考,从而产生共鸣,在争论中掌握知识、养成习惯、培养能力。为了实现情景教学法更深层次的运用,作者在深入研究初中历史教学任务的基础上,就教学设计中要怎样运用情境教学法提出有效措施和建议。  相似文献   
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