新时代社会工作介入边境地区乡村治理路径研究 ——以崇左市为例     

毛宏龙  罗玉华  黄婷  梁江美  黄瑞梅 《科技创业月刊》2020,33(10):91-95

  相似文献   

大学生助教团在《职业发展与就业指导》课程改革中的实践与探索     

罗玉华  王小运  黄彦萍 《中国大学生就业》2014,(16)

大学生助教团是属于朋辈心理咨询范畴,是《职业发展与就业指导》改革中一支重要力量,是实施"学长计划"辅导的重要工作内容。助教团在参与"8+X+1"《职业发展与就业指导》课程体系改革过程中,力图从自身成长发展的经验、体会就学业规划、生涯发展、就业技能训练、实战演练等方面进行给予授课学生鼓励、支持和指导。助教团成员在参与辅助教学的"讲练赛"过程中不断探索与创新,激发"助人自助、互助成长"的热情,提升助人技巧,生动形象地将普适性就业指导与多元需求的个性化辅导相结合,促进学生职业素养发展。  相似文献   

现代高等教育对教学管理人员素质要求的几点思考     

罗玉华 《淮南师范学院学报》2007,9(2):126-128

教学管理工作是高校管理工作的核心，如何提高高校教学管理人员的综合素质，是实现教学管理规范化、现代化、科学化，提高高校办学质量的关键。文章针对现代高等教育教学管理工作的具体内容和特点．指出了教学管理人员应该具备的一些基本素质。  相似文献   

大学生就业指导课程体系探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗玉华  黄彦萍  游敏惠 《高校辅导员学刊》2012,(2):60-63

加强就业指导课程改革,提升学生就业能力是当前高校教育工作者的重要任务。＂8＋X＋1＂就业指导课程体系改革力图从职业发展、就业技能训练、实战演练等方面进行探索与创新,激发学生主动性,将普适性就业指导与多元需求的个性化辅导相结合,促进学生职业素养发展。  相似文献   

从生活中来,到生活中去——浅议初中思想政治课教学的生活化     

罗玉华 《考试周刊》2015,(24):121-122

政治课教学生活化,是新课程改革的核心理念。因此,要让政治课堂回归生活,从生活中来,到生活中去,让生命的活力在课堂中得以焕发。  相似文献   

个性教育的生命在于创新     

罗玉华 《教学研究》2007,(4):315-318

在通才教育与专才教育的争论中,个性教育成为人们视野中的新潮流.无论是通才还是专才,在知识经济时代都是必不可少的,关键是根据自身特点扬长避短,而这种选择就是个性教育.个性教育是与全面素质发展的矛盾统一,它的生命力在于与时俱进,不断创新,张扬个性,培养创新人才.  相似文献   

数学课程改革中的"数感"   总被引：1，自引：0，他引：1  

罗玉华 《教育探索》2008,(9):47-48

数感是对数和量及其关系的感悟,是思维与经验的结合物。在数学教学中培养数感,要做好以下工作：要重视对数的含义和数的运算意义的理解,要重视用自己的语言解释数学和用数学语言解释现实问题,要重视问题解决活动。  相似文献   

小学生数学焦虑的成因与对策   总被引：1，自引：1，他引：0  

罗玉华 《数学教育学报》2008,17(3):100-102

数学焦虑对小学生的数学学习能产生紧张、不安、畏惧等消极影响,威胁着小学生的身体健康.引起小学生产生数学焦虑的主要原因是认知体验和情感体验因素,必须依靠良好的家庭氛围、健康向上的班集体、帮助学生客观地进行自我评价等措施来缓解小学生的数学焦虑,促进他们的身心健康.  相似文献   

基于“心理之家”四级模式下大学生心理危机干预机制研究     

张瓅丹  罗玉华 《教育与职业》2012,(30):85-86

近年来,大学生因心理危机而导致的过激事件呈多发趋势,主要在于大学生心理危机意识淡漠,危机警觉性偏低,各高校建立的危机干预体系可操作性不强。因此,重庆邮电大学从实际情况出发,以建设"心理之家"为依托,建构四级两线多层次、全方位的心理危机预防与干预体系,促进学生自助助人、互助成长。  相似文献   

小学数学作业的布置与批改     

罗玉华 《江苏教育研究》2012,(13):30-33

小学数学作业布置应遵循自主性、质与量统一、实践性与创新性四个原则,小学数学作业有尝试性、开放性、实践性、选择性与研究性五种类型,作业批改应着眼于学生自评、互评和教师的示范评相结合,通过巧用评语的方式,满足小学生全面发展和终身发展的需要,提高小学数学作业的实效。  相似文献