教学生学会读语文书     

罗珍良 《湖南教育》1999,(22)

总揽全册教材。首先,要教学生阅读课本说明,让学生了解编书的指导思想,明确语文学习目的,了解课本的总体结构,最主要的是明确每册教材的主要内容。例如：初中第二册教材主要是记叙文,第三册侧重于说明文,第四册侧重于议论文……其次,还要让学生明确讲读课文和自读课文的学习要求,了解本册的语法知识重点是什么。这样,通过阅读说明和目录,就可以“窥一斑而知全豹”了。阅读整单元教材。在学生对整册教材有所认识的基础上,再教学生系统地阅读整个单元,教学生了解每个单元训练重点是什么,每个单元围绕训练重点组编了哪些课文,围…  相似文献   

作文要教人“求真”     

罗珍良 《湖南教育》2001,(11)

做人求真。引导学生认认真真做人，不虚浮，不夸张，不骄傲，树立正确的世界观和人生观，这是学写作文的先导。每一堂课、每一篇课文，都要自始至终贯穿做人的准则，让学生时刻受到美的熏陶，这样，学生作文才能做到思想健康。如果忽视人格教育，忽视思想教育，让学生为作文而作文，这样写出来的文章就会苍白无力，缺乏思想的光芒和感人的力量。 　　选材求真。生活是五彩斑澜的，这就要求学生学会观察生活，学会体验生活，从丰富多彩的生活中寻找真实的题材，然后在真实生活的基础上提炼好主题，对生活中的种种事件和细节进行选择和加工，…  相似文献   

同步中的分步教学     

罗珍良 《湖南教育》1999,(11)

素质教育要求面向全体学生,使学生全面发展。在一个班级中,学生素质有高有低,怎样才能使全体学生的素质都得到提高呢？在课堂教学改革中,教师不妨采用同步中的分步教学法,对优生、中等生和后进生进行“复式”教学。也就是说,将优生和后进生的座位分别编排在一起,后...  相似文献