关于初中语文教学的应用能力培养对策解析     

罗瑞春 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):75-75

语文是一门实用性很强的学科，具有人文性、工具性、应用性。在以往的初中语文教学中只是一味的教授学生如何的应对考试、争取名次，强调的是应试教育，忽视了语文的工具性和应用性，不注重培养学生的语文应用能力。这样不仅使语文课堂变得死板、功利，还会降低学生学习语文的兴趣，不利于学生语文能力的培养。新课程标准强调素质教育，强调语文的实用性，要求语文教育要注重培养学生应用语言的能力，提高学生的文化素质。因此，在现代的初中语文教学中，应该通过培养学生的语言交流应用能力、语文素养、阅读能力、写作能力等来提高学生应用语文的能力。本文主要探讨了关于初中语文教学的应用能力培养对策。  相似文献   

浅谈如何对学生进行写字训练     

罗瑞春 《快乐阅读》2011,(14):131-131

汉字是中华民族文化的基因,是中华民族的历史传统、精神品质、审美意识的结晶。语文教师应该非常重视写字训练,把它看成不容忽视的基础工程。  相似文献   

让孩子爱上作文     

罗瑞春 《快乐阅读》2011,(14):157-157

长期以来,我们的作文教学常常忽视了学生个性的培养与发展,忽视了学生个人的生活实践与情感体验,使学生一见作文就头痛。如何让作文贴近学生生活,如何让孩子爱上作文呢?  相似文献   

浅谈如何培养学生的写作能力     

罗瑞春 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要：方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作为课程的具体落实者——小学语文教师，应该如何培养学生的写作能力呢？一、激发热情，培养兴趣1．在游戏中激发情感作文，需要有一个真正能引起学生兴趣的兴奋点。如我将游戏引入课堂，为学生表演了魔术“大米变成爆米花”，  相似文献