个性化阅读中学生可持续性发展教学策略     

罗继儒 《教育科学论坛》2003,(2):51-52

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第七册 三味书屋     

罗继儒  王必强 《四川教育》1987,(Z1)

一、作品与题解《三味书屋》(看图学文)是鲁迅小时候读书的地方。它座落在浙江绍兴城都昌坊口,与鲁迅祖居老召门隔河相望,约距半里路。书屋坐东朝西,内部呈“凹”字形,房门正对着“(?)”形墙。绘有古树和鹿的画便挂在墙上。清朝末年,三味书屋在绍兴城内所有私人开设的学校中很有名气。  相似文献   

“师本”是最大的“本”     

罗继儒 《四川教育》2007,(4):18-19

本,根本、本原。每个行进的生命有“本”,每个鲜活的管理实体亦有“本”。教育的本质是育人,学校教育的终极目的是促进师生生命的共同发展,这就是学校的“本”,校长管理的出发点及归宿理应指向这里,否则便是“本末倒置”;而实现师生生命最好发展的思想、理念、策略及措施,这便是校长的务本之“道”。怎样的教育才是适合学生的教育?应该为孩子打下怎样的素质基础才能让孩子更好地赢得未来?教师职业生命的唤醒与生命潜能的最大释放点在哪里?——校长务“本”,必须对这样的问题深入思考,将自己的教育理想与教育现实对接,认真规划学校的文化愿景、发展思路,营造和谐的管理文化,创造云淡风轻的管理境界,培育出独特的学校个性和精神。校长如何“务本”?学校现有的发展水平、教学环境、师资力量等各不相同,校长个人的教育追求、教育认识和个性风格不同,他们的“道”(策略、路径、方法等)也不尽相同,由此也造就出百花齐放、个性纷呈的学校图景。本期我们呈现了部分校长的观点和策略,目的不是提供“范式”,而是引起碰撞,启迪思维,用“他山之石”助推提升自己的管理水平与视界。  相似文献   

赶羊     

罗继儒  朱明银  王必强 《四川教育》1987,(Z1)

一、作品与题解《赶羊》是进入高年级后的第一篇习作例文。“赶”是“驱使、驱逐”的意思。这里的“赶”是“使……离开原来的地方”的意思。“赶羊”就是“使羊离开庄稼地”。本课的题目同《试航》、《捉鱼》这些课文的题目一样,概括了文章的主要内容,暗示读者,这  相似文献   

观潮     

王必强  罗继儒 《四川教育》1987,(Z1)

一、作品与题解《观潮》是朱明元、赵宗成合写的一篇写景抒情的记叙文,在教材中是一篇讲读课文。作者用生动、形象的文字记叙了在浙江海宁县盐官镇观钱塘潮的情景。钱塘潮又称海宁潮,是浙江杭州湾钱塘江的涌潮。它汹涌澎湃,气势磅礴,自古有“天下奇观”  相似文献