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目的：对留学生的心理健康状况进行深入调查,以便有针对性的开展教育与管理。方法：用症状自评量表（SCL-90）对大理学院在校的177名学历留学生进行问卷调查,问卷回收整理后用SPSS11．5进行统计分析。结果：留学生的心理健康问题呈现为：强迫症状〉偏执〉人际关系敏感〉抑郁〉躯体化〉恐怖〉其他〉焦虑〉敌对〉精神病性。留学生在强迫症、人际关系敏感、抑郁和敌对等4个因子上的得分低于常模,焦虑因子得分与常模相仿,其他5个因子的得分高于常模。与常模比较,留学生在躯体化、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性和其他等7个因子上有差异,但差异无统计学意义;在强迫症状-个因子上,差异有统计学意义;在人际关系敏感和恐怖两个因子上,差异有高度统计学意义。留学生的心理健康状况有性别差异和院系差异。结论：留学生心理健康状况不容乐观,应重视留学生心理健康问题、加强留学生心理健康教育、优化留学生教育管理环境。 相似文献
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在阐述朋辈心理辅导的起源、内涵、原理及特点的基础上,调查论证了朋辈心理辅导的现实需求,提出从营造良好人际环境、合理设置心理健康教育课程、构建多级朋辈心理辅导网络及建立基层心理援助与危机干预机制、选拔培养得力的朋辈心理辅导员、团体辅导与个体辅导有机结合等多方面促进朋辈心理辅导在高校中的应用,提高高校心理健康教育的实效。 相似文献
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