“翻转课堂”在高中信息技术教学中的应用研究     

翁健彬 《长春教育学院学报》2015,(7):152-153

由于中高考环境的影响，大部分学校对信息技术课程都不够重视，传统的教学模式比较单一，缺乏教学上的创新，导致学生缺失学习信息技术课程的积极性，另外，受地域以及环境的影响，学生的信息技术水平也存在一定的差距。  相似文献   

微课在中学信息技术课堂中的应用     

翁健彬 《开封教育学院学报》2015,(4):203-204

当前,中学信息技术课堂存在教材内容落后于信息技术发展步伐、教学时间不足、教学资源形式单一、教学难以整体推进等问题。微课因其微小完整、易于制作、易于传播的特征,合理运用可对信息技术课堂产生积极影响,如突破教材限制,把学生带到信息技术发展的最前沿;为学生提供更丰富、更多元的学习方式;促进教师教育观念的更新等。微课应用于教学实践可为人们带来诸多便利,但微课不能取代日常的课堂教学,更不能取代教师主体对教育教学的思考。  相似文献   

谈基础教育校本微课资源建设     

翁健彬 《黑龙江教育学院学报》2015,(5)

伴随着移动技术的发展,教育企业及教育行政部门通过各种形式积累了大量微课资源。微课从无到有,微课资源的数量、类型、内容、学科分布等都有了一定的积累与提升。基础教育微课的特殊性,要求微课资源建设必须立足于学校自身的实际情况和办学特点,适应学生学情、教师师情、学校校情等多样化发展的需要。基于此,阐述基础教育校本微课资源建设的意义及策略。  相似文献