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《中共中央关于教育体制改革的决定》中,把“加强高等学校同生产、科研和社会其他方面的联系”作为当前高等教育体制改革的关键之一提出来,目的在于迅速改变目前高等学校与经济建设、科技进步和社会发展的需要之间存在着某些不相适应、甚至脱节的弊病。这不仅体现了我国社会主义现代 相似文献
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高等工业院校本科专业的调整改革,既是关系到高等工程教育全局的一项基础工作,又是关系到高等工程教育得失成败的一项战略性措施。赵紫阳总理在全国人大五届五次会议报告中说:“要调整高等院校的专业设置,改进教学方法。过去专业划分过细,学生知识面狭窄,不能适应各项建设工作和继续深造的需要,对于毕业后的就业和转移工作领域也往往造成困难,这种状况必须加以改变。”这是指导我们进行专业调整改革的基本思想,其中拓宽专业面,增强适应性,是当前专业调整改革的关键所在。 相似文献
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层次、规格和学习年限,构成了高等工程教育的水平结构。它和高等工程教育的专业结构、形式结构、地区布局结构等一起,形成高等工程教育的完整体系。水平结构在高等工程教育的对外适应性与内部合理性之间起着重要的平衡作用。它和专业结构一样,是涉及高等工程教育全局的重大问题。水平结构是否合理,功能是否健全,直接关系到培养出来的各种专门人才在水平、规格及其比例等方面能否真正适应我国社会主义现代化建设的需要,特别是能否适应九十年代经济振兴时期的需要。这是讨论层次、规格和学习年限改革的出发点,也是改革的目的。 相似文献
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开展教育评估是一项开创性的工作,既需要进行从评估理论到方法的系统研究,又必须不断通过实践,加深认识,逐步完善。为此,今年暑假期间,我院对十六个系的教育工作状态进行了第一次的评估实践。现就这次评估的初步效果、指导思想、组织实施等问题作如下粗浅的论述。 (一) 教育评估是加强宏观教育管理的一项重要工作,也是推动工作前进的有效手段。开展评估实践,不是为评估而评估,而是为了达到一个明确的目的,以评估来促进工作,促进改革,促进教育事业的发展。我院这次评估的目的,就在于协调与统一院系两级领导班子 相似文献
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面向新世纪 培养新人才 总被引：1，自引：0，他引：1
处于世纪之交，高等教育界都在思考着21世纪的高等教育改革与发展的问题。它既涉及教育观念与教育思想的转变，也涉及教学改革的一系列深层次问题，需要认真研讨。教育思想与教育观念的核心内容，就是人才观与教育观。面对新世纪，人才的思想品德更要符合时代的特点，迫切要求提高德育的实效性，加强人文社会科学等文化素质教育；随着人才市场竞争的日益剧烈与强化，人才需求呈现出多样性与多变性，在培养目标上，应加强基础、提高综合素质的培养，在培养规格上，应更具复合性、适应性与超前性；面对新世纪，人民的生活质量将得到较大提高与… 相似文献
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教学改革是高校改革的根本任务。这些年来,从教学管理部门到教学基层组织,从学校领导到教师、学生,虽然都在话教改、搞教改,但有明显突破或实有成效的不多。究其缘由,可以从多方面分析,但关键是如何调动教师对教学改革的主动性、积极性和坚韧性。我院化工原理教科组(含化工原理实验室),五年来的改革实践,在这方面取得了一些成功的经验,集中到一点,就是必须开发和健全教学改革的运行机制。 相似文献
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