引导探索 鼓励合作——《庐山的云雾》第二课时教学案例与反思     

翁月珍  李岗 《中国教育现代化》2004,(6):75-75

《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。无论语文课堂教学采取何种形式，采用何种手段，目标必须指向学生这一中心，必须紧紧围绕这一要求展开教学。下面我就结合《庐山的云雾》这篇课文的教学实例来谈谈我在这方面做的一些尝试。  相似文献   

情感体验表达心灵——作文教学一得     

吴根元  翁月珍 《小学青年教师》2001,(9):19

“新大纲“强调指出:“教师要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性.““能把自己的见闻、感受和想象写出来.“因此,作文教学操作的指向应当是学生自我体验的获得和表达.……  相似文献   

妈妈的苦恼     

李依晨  翁月珍 《小学生创新作文》2005,(Z1)

我妈妈是莫城中心小学的一位老师。她有许多的苦恼。妈妈有咽喉炎和声带小结,如何让自己的嗓音不嘶哑,是妈妈的第一个苦恼。妈妈说“金嗓子”、“响声丸”这些药对她来说是无济于事的。这个学期开学前三天,妈妈去了城里,回来说:走遍了常熟城里的药房也没配齐偏方上的药味。”那  相似文献