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在高校学生管理工作中,大学新生适应性问题是教育界频频论及的课题,各高校都逐步开展新生适应性教育。对于刚入学的大一新生而言,面对的是一个全新的环境、全新的学习、全新的生活,而他们又缺乏必要的心理和思想准备。感到无所适从,精神压力甚太,从而产生种种不良情绪和心态。这些不良情绪和特殊心态严重影响着大学新生的起步和发展,以及健全人格的形成。要解决此现象需要老师积极引导,新生自己也要提高认识,调整自己,加强锻炼,做到全面、自由、和谐的发展。为此,大学思想教育工作者越须重视大学新生的适应性教育,井采取积极的对策。 相似文献
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学习自由思想自19世纪初在柏林大学产生以来,一直是高等教育理论与实践研究的重要主题。践行学习自由思想不但需要制度性的方式而且还需要各种教育要素在其理念导引下相互连接构成系统的教育形态。学分制是实践学习自由的制度保障,自主学习是实践学习自由的学习方式,大学生是实践学习自由的学生主体,它们共同构成实践学习自由思想的教育要素。 相似文献
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批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改,我们习惯于用“√”“X”来评判正误,采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性,评价结果带有一定的片面性, 相似文献
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电视艺晚会中的串联形态通常是指，在电视艺晚会中，在各个独立节目或节目单元之间担负衔接贯连作用的艺术表现形态及其实践运用的总和。串联形态是一种在内容上与整台电视艺晚会的主题思想、创作立意和结构范式相统一的艺术表现形式：串联形态的本质是晚会所要表达的思想化内容的有机组成部分。 相似文献
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翁波 《中国广播电视学刊》2001,(6):32-33
自从电视文艺晚会成为一个独具神采的电视文艺节目样式起，串联形态就伴随着它的母体孕育生长，成为与电视文艺晚会密不可分的重要组成部分。 相似文献
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从全国来看，很多省市都将历史学科列入中考科目，虽在试卷结构和考试方式上有综合文科试卷与历史单科试卷、开卷与闭卷的区别，但历史试题有一个显著的共同特点，就是体现或渗透新课程的基本理念，注重基础知识和重点知识的同时，将课本知识与学生的生活知识结合起来，融入试题之中，试题呈现灵活性、多样性、梯度性的特点，具有一定的综合性、开放性和探究性的特征。就笔者所在的岳阳言，近两年的中考历史试题也与这个显著特点一致。总结往年中考历史试题特点，展望中考历史命题走向，呈现以下八大趋势。 相似文献
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学分制下高校学生自主学习的制约要素及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以学分制下学生自主学习为主要研究对象,从学生个体内部和个体外部两个维度分析了制约学生自主学习的要素,并从改变传统教育模式、完善学分制和培养学生个体素质等方面,提出相应的对策。 相似文献
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