阳刚助学课程中爸爸的角色蜕变     

翁静娟 《学前教育》2014,(6):44-46

阳刚助学是通过男性助教与幼儿的互动,以男性特有的坚韧果断的性格和简约粗犷的处世风格,潜移默化地影响孩子形成自信、坚强、勇敢、果断、大方、关爱等品质而开发的助学活动。在阳刚助学课程的开发研究过程中,爸爸们纷纷走进了幼儿园,  相似文献   

多维互动,让每个幼儿获得多样化发展     

曹玉兰  翁静娟 《江苏教育研究》2013,(7):33-37

伴随教育向人自身的回归,课程功能转向为儿童提供发展机会,儿童的需要成为课程开发的起点和归宿。本文以梅里课程、超市课程、助学课程的开发为案例,诠释了课程如何尊重和满足儿童的差异性特点和多样性需求,如何多维度地通过与儿童的对话和合作,为儿童提供更多的课程选择权利,从而使儿童的个性得到更充分更主动的发展。  相似文献   

有效教研三重奏     

翁静娟 《江苏教育研究》2011,(33):24-25

新幼儿园教育指导纲要的颁布,在尊重儿童发展的同时,充分关注教师的专业化发展,凸显了对教师的尊重,体现了教师、幼儿共同成长的新型发展观。面对这样的大背景,根据教师的发展需求,建构开放的  相似文献   

多维互动，让每个幼儿获得多样化发展     

曹玉兰  翁静娟 《江苏教育研究》2013,(3):33-37

伴随教育向人自身的回归，课程功能转向为儿童提供发展机会。儿童的需要成为课程开发的起点和归宿。本文以梅里课程、超市课程、助学课程的开发为案例，诠释了课程如何尊重和满足儿童的差异性特点和多样性需求，如何多维度地通过与儿童的对话和合作，为儿童提供更多的课程选择权利，从而使儿童的个性得到更充分更主动的发展。  相似文献   

阳刚助学课程中“爸爸”的角色蜕变     

翁静娟 《江苏教育研究》2014,(11):35-36

正阳刚助学是通过男性助教与幼儿的互动,以男性特有的坚韧果断的性格和简约粗犷的处世风格,潜移默化地影响孩子形成自信、坚强、勇敢、果断、大方、关爱等品质而开发的助学活动。在阳刚助学课程的开发研究过程中,爸爸们纷纷走进了幼儿园,走到了孩子的中间。随着理念的不断更新,爸爸们的角色正在发生着悄然的变化。  相似文献   

七色花评比栏     

翁静娟 《学前教育》2000,(4)

幼儿园常用的评比方式之一是在评比栏里贴小红花。由于教师采用的是综合评价,有的孩子虽然某些方面表现不错,但也常因其他方面的不足而失去得到小红花的机会。这样,评比栏就失去了应有的作用,甚至产生了消极的作用。每个孩子都存在个体差异,如果教师总是横向比较孩子的发展,那对能力弱的孩子是不公平的。同样,仅仅纵向考查孩子的进步,那对一向表现较好却又没有明显进步的幼儿也不公平。 我们班的幼儿对故事《七色花》  相似文献