以“五指法“记信封格式     

翟会玲 《小学青年教师》2001,(3):22

在学习写信封时,有些学生记不住格式要求,有的是把收信人地址和发信人地址写反.怎样才能让学生掌握相关知识呢? 　　我发现信封上主要有五条内容,无意间看到自己手的五个手指,就思索:能不能用手指来代替各条的内容呢?我试了试右手,不太恰当,又把左手往面前一伸,惊奇地发现左手五个手指的位置和信封上的五条内容的位置居然相符.我兴奋极了,决定把这个有趣的方法教给学生.……  相似文献   

运用启发式进行语文教学     

翟会玲 《河南教育》2005,(8):29-29

我国古代著名思想家、教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，教师要善于联系教材与学生的实际，提出富有启发性的问题，以激发他们思考，打开他们的思路，实现教学目标。  相似文献