知党·爱党·跟党走──庆祝建党80周年主题队会设计     

翟梅欣 《河北教育》2001,(6)

一．活动目的：通过活动，促进读书活动的开展，丰富学生的党史知识，坚定共产主义信念。激发学生爱 党、爱国、爱社会主义的热情，增强责任感和使命感，全面提高学生的素质。二．活动准备：1．要求每个队员认真阅读《党在我们心中》系列丛书。2．搜集有关我党历史上的英雄模范人物及旧社会人民生活状况的资料，互相交流，排成 小节目，并推选出最佳作品参加中队会。3．了解建党80年来，我党的丰功伟绩，尤其是改革开放以来所取得的伟大成就。4．准备一些小红花、5个“博士”星。三．活动过程：1．没有共产党就没有新中国。男主持人：尊敬的…  相似文献   

《正比例的意义》教学设计     

翟梅欣 《河北教育》2004,(7):74-74

一、创设情境，复习导入 课件出示：星期天小明骑自行车去超市买东西，他15分钟行了2400米。问题1：小明每分钟行多少米？得出：路程/时间 速度。  相似文献   

浅谈创设情境教学法     

翟梅欣 《河北教育》2007,(9):42-42

创设情境教学法是教师渲染学习气氛，营造学习氛围的一种教学方法。创设情境的方法多种多样，但都要讲究科学、合理、适宜，既要遵循教育规律，又要符合学生的认知水平和年龄特点；既要注重学科特点，又要兼顾学科整合以及资源共享。那么，在数学教学中该如何创设情境呢？下面笔者结合自己的教学实践谈一点体会和粗浅认识。  相似文献   

《正比例的意义》教学设计     

翟梅欣 《河北教育》2004,(Z2)

一、创设情境,复习导入 课件出示:星期天小明骑自行车去超市 买东西,他15分钟行了2400米。问题1:小 明每分钟行多少米?得出:路程/时间=速度 来到超市,小明花了3.6元钱买了4支 圆珠笔。问题2:每支圆珠笔多少钱?得出: 总价/数量=单价 从超市出来,小明就去找正在棉纺厂上 班的妈妈,小明找到妈妈后,妈妈问小明: "我们这儿一台织布机4小时织布22.4米,一  相似文献