加强阅读教学,回归课堂本色     

翟淑云 《阅读与鉴赏》2010,(3):27-28

阅读教学是语文课堂的主要任务。绘声绘色、抑扬顿挫的范读,可以拉近学生与文本的距离,为学习新课创设情境、营造气氛;用心专一、精力集中的默读,可以迅速捕捉文本信息、理解课文;学生声情并茂、奔放昂扬的朗读,可以走进文本、领悟神韵。结合自己的教学实际,从默读、范读、朗读三方面阐述阅读教学的重要性。  相似文献   

浅谈更新语文教育观念     

翟淑云 《吉林教育》2000,(9):29-29

课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此,要使素质教育在课堂教学中得以真正落实,教师必须要从根本上更新教育观念。下面仅就此谈谈自己的点滴体会。  相似文献   

加强阅读教学 回归课堂本色     

翟淑云 《现代语文》2010,(2):38-39

随着新课改的不断深入,各地语文教学研讨活动日趋频繁,给沉闷已久的语文课章注入了新活力。在活动中,笔者思考颇多：语文课该怎样教,语文课堂的常态应该是怎样的。新课程理念淡化“教”,强化“学”,倡导语文课堂的阅读训练。阅读教学是语文课堂的主要任务,必须实现“同到语文”的课掌本色。到底怎样上教学才能实现同归课堂本色呢？  相似文献   

提高中小学校长培训质量的几点做法     

翟淑云 《长春教育学院学报》2005,21(1):39-40

21世纪的教育需要一支富有创新精神和实践能力的高素质的中小学校长队伍.新的形势、新的任务给我们带来了新的思考和实践.那么,中小学校长培训,只有坚持四个基本原则,采取行之有效的方式,才能全面提高培训质量.  相似文献