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1.
我们的学生身处县城小学,思维比较活跃,但是他们的动手能力比较差,与大自然接触比较少,对于动植物的认识有不少缺陷,比如,很多二年级的孩子会认为蒜像苹果一样长在树上。如何让孩子们在实践中增长知识、锻炼能力、感悟科学呢?春天,我领着二年级的孩子们在学校花池里开展了种植萝卜的活动。 相似文献
2.
七年间,三次教《水》,每次都有一种成功的喜悦。
第一次教《水》是七年之前,应一个乡镇的邀请,我去上公开课。当时,用的还是《自然》教材。那节课,自我感觉不错,听课老师评价也很好。我对传统教材的一个突破在于,让学生在对比观察中发现了水的性质。教材的一个教学目标是通过观察水,认识“水是没有颜色、没有气味、没有味道的”。我想,如果仅仅给学生一杯水,让学生用感官观察,他们在没有对照的情况下,就不容易发现水的这些特点。 相似文献
3.
前些日子,我到一所学校去参加听课研讨活动。我到得比较早,研讨活动还没开始,看到其他提前到达的老师在该校宣传栏前议论纷纷。好奇心驱使我不由自主地也向前凑了凑。一张名目清楚的表格映入我的眼帘：小辉,母亲离家出走,父亲患有轻微精神病,无劳动能力;小乐,孤儿,从小与爷爷相依为命;小梅,父亲出车祸身亡, 相似文献
4.
我们的学生身处县城小学,思维比较活跃,但是他们的动手能力比较差,与大自然接触比较少,对于动植物的认识有不少缺陷,比如,很多二年级的孩子会认为蒜像苹果一样长在树上。 相似文献
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