图式的激活补缺在阅读前教学中的运用     

翟素芳  ;谢劲秋 《合肥教育学院学报》2008,(6):128-130

阅读能力的培养是英语教学的主要目标。根据图式理论,为了达到最佳效果,在阅读时须及时建立、调用、激活和丰富读者相关图式。结合教学实践,重点介绍了在阅读前教学中如何激活学生已有的图式,从而提高阅读教学质量和学生的阅读能力。  相似文献   

如何优化教学方法,提高英语阅读能力     

翟素芳 《海外英语》2011,(3):48+50

在英语学习中,阅读能力是一项重要技能,培养学生的英语阅读能力至关重要,该文阐述了在高中英语教学中提高学生阅读能力的策略。  相似文献