让每个学生都成为班级的管理者     

翟运田 《希望月报(上半月)》2005,(10)

班主任在管理班级时始终自觉或不自觉地采用某种方式。一般地,班主任都喜欢培养几个得力的班干部,作为小助手,以抓好班级的各项工作;也有的实行"班干部轮换制",让学生"轮流执政",给不同性格特点的学生以施展才能的机会。自走上教育岗位,我年年都担任班主任。在多年的工作实践中,我深感单凭几个得心应手的小干部抓工作这种做法不利于调动全体同学的积极性,不利于学生多方面才能的培养。于是,我就大胆地进行了改革班级管理办法的尝试。  相似文献   

"师爱"内质读析     

翟运田 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(3):113-113

师爱是一种高尚的行为，这种行为是无私的，不求回报的，饱含着宽容和期待。它由了解、尊重、责任、理解、期望、公正等内容和要求组成。  相似文献   

我教学生作文“三偷”     

翟运田 《希望月报(上半月)》2005,(24)

古人所谓作文有“三偷”,浅者偷其 字,中者偷其意,高者偷其气。其实这里所 谓的“偷”就是模拟、借鉴、运用。想想也真 是,好多名篇佳句都是这么“偷”来的,林 和靖写梅的千古名句“疏影横斜水清浅, 暗香浮动月黄昏”便是“偷”自江韦的“竹 影横斜水清浅,桂香浮动月黄昏”;鲁迅创  相似文献