中职学生心理及行为偏差的矫正     

耿勃 《现代企业教育》2012,(13):2

当前,职业学校由于受普高热的冲击,生源萎缩,大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体或"双差生",学生的人生观、价值观与普通中学学生相比较,有很大的差异性和特殊性。这些初中阶段的后进学生进入到职业学校学习,汇聚在一起,使平静的中职校园一下子变得沸腾起来,再加上职校学生特有的心理状况的影响,极易出现心理和行为上的偏差。这些偏差心理和行为如果不及时矫正,对个人的成长,学校的管理乃至社会的发展都产生严重的危害。因此,中职教育工作者要正确对待这些情况,分析学生心理和行为偏差产生的原因,采取相应的策略,矫正中职生的偏差心理和行为。  相似文献   

如何做好中职学校德育工作     

耿勃 《甘肃教育》2014,(23):21-21

正众所周知,德育是学校教育的灵魂。教育规律表明,品德是学生个性的主导因素,对智、体、美、劳诸方面的发展具有不可忽视的作用,一所学校能否培养出数量足够素质优良的人才,在很大程度上取决于学校德育工作的成败。对于以培养技能型人才为主的职业学校来说,做好德育工作尤为重要。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的看法。  相似文献   

中职德育教育管理的有效实施途径研究     

耿勃 《亚太教育》2020,(6):144-144

本文主要从中职德育教育的管理现状出发,从中职学校的教室文化、校园活动、个性化需求与发展差异、教师与学生之间的心理距离等方面,对中职德育教育管理的实现途径进行了深入探究,以期为中职德育的教育管理提供一定的理论思考。  相似文献