关于课堂分组活动组织的反思     

耿小莲 《考试周刊》2010,(49):83-83

一、情境 前不久,我校数学组的王老师上了一节公开课,课题是＂游戏规则的公平性＂。为了让学生亲身体会如何才能让游戏公平,她在课堂上主要采用了学生分组活动的形式。在课堂教学过程中,王老师首先让学生根据生活的经验,猜想怎样才能使这个摸球游戏更加公平。学生想了很多,有的说摸的次数一样游戏就公平,有的说球的数量一样游戏才能公平,充分调动了学生的积极性。接着王老师就让学生带着这些猜想分组摸球。她先让学生自己选择小组成员,  相似文献   

培养“三好”学生，提高数学成绩     

耿小莲 《考试周刊》2010,(42):93-93

教学成绩不好的学生往往字迹潦草,计算常常出错,应用题也分析不出正确的算式。教师要注重学生书写习惯、计算能力和分析应用能力的培养。  相似文献