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高职院校外语教师有必要培养学生的健康人格,引导学生树立正确的人生观、价值观,养成团结友善、积极向上、善于思辨的良好习惯,提高他们适应社会、服务社会、奉献社会的能力。学生健康人格培养应与实用教学项目相结合,增强教学效果。 相似文献
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高职英语专业学生实践能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
为了培养高职专科学校英语专业学生实践能力,我们应具有独特的专科英语专业教学意识;突出创新意识,把视听说类课程变为讨论辩论实践环节,把阅读写作类课程变为欣赏归纳或专题评论实践环节,把翻译类课程变为比较翻译实践环节;进一步提高高职专科英语专业学生的社会政治素质,增加劳动实践环节。 相似文献
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高职院校贫困学生在学生总数中比重不断加大,加强对贫困生的人文关爱,是保证高校学生工作顺利进行的基础。通过公平资助,心理疏导,由自助、互助到助人等途径的转变,对高职院校贫困生学生进行人文关爱,需要严把公平资助的每个环节,对贫困生进行各种形式的心理疏导,构建立体帮扶环境,建立长效机制,切实促进高职贫困大学生全面、健康发展。 相似文献
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为了实现可持续发展的战略目标,中国沿江、沿海经济发达地区必须探索本地居民和国内移民打工者的人口工作与人才培养策略:包容融合策略、整体规范策略和大众趋势策略.这些策略将有助于培养人才和提高整体人口质量. 相似文献
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对高职院校学术科研型教师成长过程与成才典型的调查分析表明:强烈的科研成就渴望、浓厚的科研氛围与榜样导引、良好的科研训练、持之以恒的科研信心、学校的支持与政策激励是学术科研型教师成才的五大要素.对这些要素进行研究与探讨,可以为有志向学术科研方向发展的教师提供有益的借鉴. 相似文献
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高职院校外语教师要拓展继续学习和教学研究的途径,与专业学科、社会实践相结合,增强国际交流和团队合作意识,构建网络教育平台,共同开发高职外语教学资源．提高外语教师整体素质。 相似文献
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文章分析了高职院校学生外语知识、能力、素质方面的现状,提出高职学生外语知识要以实用为前提、能力以应用为宗旨、素质以整体为目标。高职院校应探索融通和依托式课程设置,探索与网络相结合和与社会相结合的外语教学模式,构建学生知识、能力、素质协调发展的高职外语教学新体系。 相似文献
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