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1.
数学教学目标的实现,关键在于课堂教学过程。今年我校招收了10个班的高中学生,其大部分基础差,底子薄,程度参差不齐。很多学生视数学为抽象的符号,呆板的规则和枯燥的公式,对数  相似文献   
2.
职业高中由于生源的局限性,文化课水平与普高学生差异很大,对这些学生采取普高的教学模式显然是不行的。那么如何针对  相似文献   
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