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正随着课程改革的逐步深入与办学行为的日益规范,课程设置日趋完善,学生在校时间相对减少。在这种新的形势下,教师原有的教育教学理念有了越来越明显的变化:为圆满完成教育教学任务,不断提高教育教学质量,教师不仅要学习现代教育教学理论及专业知识,不断提高自身修养及业务素质,还要认真钻研教材,不断创新教学方法,在教研上下功夫,向教研要质量,向教 相似文献
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一、实施“捆绑评价”,为学困生积极参与合作学习找帮手
《义务教育英语课程标准》要求教师“创设各种合作学习的活动,促使学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神”。然而。在课堂教学中．考虑到教学节奏及教学任务的按时完成．授课教师往往以举手、齐答或抢答的形式让学生提出疑难问题、汇报学习成果等。有时, 相似文献
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初中英语阅读教学中存在的问题,主要表现在教师对阅读教材的整合及对文本的深层次理解等方面,这直接影响了学生阅读能力的提高.教学应根据学生实际调整活动顺序,给学生留下足够的思考时间和空间,教师要引导学生关注文章的深层次内涵. 相似文献
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在二十几年的初中英语教学实践中,我们研读过不少有关激发学生学习兴趣的文章及论著,从中受益匪浅,学到了很多激发学生学习兴趣的方法、手段及措施。在学习、运用这些教育教学理论的同时,我们 相似文献
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在二十几年的初中英语教学实践中，我们研读过不少有关激发学生学习兴趣的文章及论著，从中受益匪浅，学到了很多激发学生学习兴趣的方法、手段及措施。在学习、运用这些教育教学理论的同时，我们更注重对教材内容的学习与研究，充分挖掘教材知识的内在联系及情感信息， 相似文献
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