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聂会兵 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
我国传统文化博大精深,源远流长,古诗文作为传统文化传承的重要文化载体,给我们后人了解古人世界提供了探索的窗口。初中语文阶段对于古诗文的阅读不同于小学,不再只对单个文本进行阅读赏析,而是通过古诗文多文本阅读进行教学。在此过程中,有许多需要初中语文教师注意的地方,现本文就初中语文古诗文多文本阅读教学的实践研究进行总结分析。 相似文献
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