试谈中学物理教学中培养学生辩证唯物主义世界观问题     

聂泽光 《课程.教材.教法》1988,(5)

_一 为什么要进行辩证唯物主义教育 辩证唯物主义世界观是我们正确认识自然、探索自然规律、推动科学技术迅速发展的强有力武器。周恩来总理曾经说过:有唯物辩证法作指导,是我国实现科学技术现代化的第一个重要有利条件。这就是说,在教学中培养不培养学生的辩证唯物主义观点,直接间接地跟我国能否加速实现四个现代化的建设有关。  相似文献   

敏锐的观察能力是打开物理学殿堂的钥匙     

聂泽光 《教育学术月刊》1989,(6)

一、培养学生观察能力的意义何谓观察,历来众说纷纭。就日常生活而言,观察就是看、触、尝、嗅这类事情。事实上,物理学发展初期,人类接受自然界的信息,增长物理知识,的确主要依赖于自身的眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官。科学实验证明,人的感官感知的百分率是:视觉占83%,听觉占11%,嗅觉占3.5%,触觉占1%。可见,“看”在观察中占绝对的优势,“看”是接受知  相似文献   

家庭作业浅谈     

聂泽光 《江苏教育》1987,(12)

家庭作业是学生各种学习形式中独立性最强的形式之一。学生通过完成家庭作业,能比较深刻地理解和巩固所学的内容,养成独立学习的能力,这种能力可以推动学生的学习向更深的层次发展,以形成比较好的学习循环周期。学生在家里完成作业有许多干扰,但正是这种不利的学习环境,能锻炼学生的毅力和养成强制自己集中精力学习的习惯。而  相似文献   

重在掌握规律——《中学物理教材教法》评介     

聂泽光 《课程.教材.教法》1989,(1)

沈阳师范学院刘力同志编著的《中学物理教材教法》,是一本论述中学物理教学规律和知识规律的新著,1987年由东北工学院出版社出版。 开设《中学物理教材教法》这门课的目的,是为中学培养合格的乃至优秀的物理教师。但长期以来,普遍存在着教师不爱教和学生不爱学的现象。因此,教学效果一直不十分理想,致使许多师范生毕业后到  相似文献   

全国首届小学自然青年教师优秀课观摩会侧记     

聂泽光 《课程.教材.教法》1991,(2)

为了深化小学自然课堂教学改革,促进小学自然青年教师的成长,培养教改骨干,进一步提高课堂教学质量,推动全国小学自然教学改革向更深的层次发展,中国教育学会小学自然教学研究会,最近在云南省昆明市召开了“全国首届小学自然青年教师优秀课观摩会”。全国29个省、市、自治区的代表500多人参加了观  相似文献