为自己找个理由去喝彩     

聂红林 《班主任之友》2000,(11):41-41

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农村教师亟待端正四种观念     

聂红林!河南 《教书育人》2001,(1):19

随着减负的深入，素质教育的推进，农村中小学要做到切实减轻学生课业负担，全面提高教育教学质量，教师则必须树立和端正四种观念。 其一是教研观念。教育的振兴靠教研。教学效率的提高，学生综合素质的培养，要求教师必须积极开展教学研究，在知识、方法、技巧等各个方面都应有完善和提高。不能因为是老熟课，就疏于备课；不能因为是老班主任，就懒于研究学生。农村条件差，但不是不能够开展教研，教师要善于总结自家经验，善于学习他人之长。要广泛阅读教育教学方面的书刊报纸，开阔眼界，完善自己育人艺术。 其二是创新观念。课堂教学不…  相似文献   

处理对立情绪的艺术     

聂红林 《教书育人》2002,(9):46

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用心教育才有艺术     

聂红林 《教育与职业》2002,(2):61

现在学生中间抽烟现象很多，而且很难转化，令老师头痛。但也不是难以解决，关键是一个方法问题。不同的老师采取不同的处理办法，收效也截然不同。一位老师在班里强调：不许学生吸烟。发现学生吸烟后，严厉批评，责令写出书面检查，在班会上作检讨；另一位老师则强调：吸烟危害健康。发现学生吸烟，他没有批评，而是找来大量说明吸烟危害健康的文章，让学生看，召开主题班会讨论。从各个方面认识吸烟的危害。结果，前者的班级依然有学生背后吸烟，后者却没有学生再吸烟了。通过了解可以发现：许多学生认为吸烟是成人的标志，他们觉得自己已…  相似文献   

我的班级工作日记     

聂红林 《教书育人》2001,(23)

坚持写班级工作日记，缘于一件事情：我班上一名表现较差的同学，经过我一番帮助，已有转变。我正为之高兴时，却发现他又犯了老毛病———那天竟然旷课一天。我把他的同桌找来了解情况，学生告诉我：“他说你看不起他，学习没意思，就出去打游戏机了。”我一惊，赶紧问原因。学生说：“有一次，你布置的三篇作文，他写好了，你却没看他的，他很失望，认为你眼里没有他，就泄气了。”我这才想起，“五一”节放假前，我向学生布置了三篇作文。开学后，我在课堂上检查，因为时间关系，检查到他前面就没再继续检查。当时想着以后再检查，可后来…  相似文献   

尊重     

聂红林 《中国德育》2003,(10):48-48

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给学生说话的机会     

聂红林 《人民教育》1999,(10)

一次课间操，有个学生有气无力地做着动作，我感到非常生气。做操结束后，我把这个学生叫到一旁，不问青红皂白，狠狠地训斥了一顿。临了，看到他欲言又止的样子，便随口问道：“你还有什么话要说吗？”“老师，不是我不认真做操，我感冒了，浑身一点劲儿也没有。”他回话时显出一副诚恳的样子。“你可以请假嘛！”我的语气略缓和了一些。“可我不愿意学校给咱们班扣分啊！”说到这儿，他竟委屈得快要掉眼泪了。听到学生的回答，我明白了：学校实行量化管理，出操缺人要扣班级积分。学生本是为集体考虑，带病出操，可我不问原委就加以训斥，…  相似文献   

做一名高质量的教师     

聂红林 《教书育人》2022,(1)

教育大计,教师为本。学高为师,身正为范。新时代合格的教师应当是一个高素质、高能量、高效率的教师;是在教育工作中,始终不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命的高质量教师。努力提升学识修养。教师承担传授知识的职责,必须有丰富深厚的知识储备,才能在教育教学过程中游刃有余。教师不仅要在学科专业上努力提高,更要在教育专业方面不断精修。  相似文献   

当批评学生不管用时     

聂红林 《河南教育》2002,(1)

接手一个新班，前任班主任告诉我：“提防着王今，班里的乱子全是他挑起的，批评他不下一万句了，却一点儿不见好转。”果如其言，第一节课就被王今搅得不安生：他把鞋脱掉，熏人的脚臭令周围的同学忍无可忍，一个个纷纷掩鼻，他倒显得格外高兴。为制止他的不良行为，我指名让他读课文，他这才不慌不忙地找鞋子，慢慢站起来，甩出两个字：“不会。”他这般的散漫行为令我火冒三丈，但想到课堂时间的宝贵，我还是强压怒火，继续讲课。下课后，我把他叫到办公室，准备狠狠训斥一顿。但当我想到前任班主任的话时，遂改变主意，心平气和地对他说…  相似文献   

略谈养成教育的操作要点     

聂红林 《教书育人》2000,(10):16-16

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