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1.
肖世琥 《北京教育(高教版)》2008,(3):53-54
高中新课程改革实施以来,教师们亲历改革的方方面面,在微观的课堂教学层面产生了各种各样的疑问、困惑,由此,也产生了强烈的交流、讨论需求,希望在交流、讨论中获得启迪与指导。
因此,本刊将从本期始不定期地针对新课改中的典型问题,约请早先进入新课改的实验区的教师或北京市在课改探索中走在前列的教师,介绍自己解决问题的经验与思考,希望能给予困惑中的教师某种指导。 相似文献
2.
人们常说数学是思维体操。因此,数学的本质是思维训练,数学教学是思维过程的教学。在数学教学中,若把现成的结论直接抛给学生,好像课堂密度增大了,但事实上,由于学生缺乏思 相似文献
3.
肖世琥 《中国数学教育(高中版)》2013,(1):79-82,86
要使学生在高考数学的考试中迅速解决“从何处下手,向何方前进”这两个基本问题,就要求教师在高三总复习的课堂中,与学生一起合理地构建知识网络．如何合理构建知识网？反思整个教学实践历程,从以下三个方面表述了解决上述问题的有效的具体做法：在同一单元教学中,合理构建纵向知识网络;在不同单元教学中,合理构建横向知识网络;适时地利用一题多解、一题多变,构建立体知识网络． 相似文献
4.
新课程要求新理念,新教材要求新教法。要提高课堂教学实效,教师必须做到：研究新教材的特点,提高教学目标的准确性;研究新学生的学情,提高教学内容的针对性;研究新教学的起点,提高教学内容的实效性;研究新的教学方法,提高教学过程的灵活性。 相似文献
5.
人们常说数学是思维体操。因此,数学的本质是思维训练,数学教学是思维过程的教学。在数学教学中,若把现成的结论直接抛给学生,好像课堂密度增大了,但事实上,由于学生缺乏思 相似文献
6.
肖世琥 《中国数学教育(高中版)》2012,(6):13-15,17
新课程将类比推理作为合情推理的一个重要内容,是整个高中阶段对类比推理的高度概括和总结,也是将培养学生创新思维能力从幕后走向前台.如何提高其课堂教学实效？反思整个教学实践历程,从以下三个方面表述了解决上述问题的有效的具体做法：合理引出类比推理的概念;合理引导代数运算及其性质的类比;合理引导几何图形及其性质的类比. 相似文献
7.
肖世琥 《中国数学教育(高中版)》2012,(12)
新课程将类比推理作为合情推理的一个重要内容,是整个高中阶段对类比推理的高度概括和总结,也是将培养学生创新思维能力从幕后走向前台.如何提高其课堂教学实效?反思整个教学实践历程,从以下三个方面表述了解决上述问题的有效的具体做法:合理引出类比推理的概念;合理引导代数运算及其性质的类比;合理引导几何图形及其性质的类比. 相似文献
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