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生活在农村的小学生,他们接触到的是有别于城市孩子的另一片广阔天地,虽然有一定的局限性,却同时有着自己的特性——乡土性。农村教师要是能抓住这一特色,同样能在作文教学中走出一片天地。1.收集农村语言。生活在农村的人们,其日常口语与农业生产息息相关,是最鲜活最生动的语言,其中不仅包含有丰富的农业知识,有些还富含哲理。如谚语:“肥田长稻,瘦田长草”,“好儿要好娘,种田要好秧”,“万物土里生,全靠两手勤”,“检漏趁天晴,读书趁年轻”等等。让学生收集这些语言,能为作文提供丰富的素材。同时作文教学要求学生求“真”求“实”,学生用… 相似文献
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生活在农村的小学生，他们接触到的是有别于城市孩子的另一片广阔天地，虽然有一定的局限性．却同时有着自己的特性——乡土性。农村教师要是能抓住这一特色，同样能在作文教学中走出一片天地。 相似文献
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