基于ADI教学模式的初中生物学、地理跨学科教学实践——以“一路‘象’北”一节为例     

李艳光  肖佳雯 《生物学教学》2023,(2):28-30

本文以“一路‘象’北”一节的教学为例,基于ADI教学模式进行教学设计,学生经历提问、主张、论证、研讨、完善等教学环节,在分析资料和数据中寻找证据支持主张,辩驳和反驳中构建论证、完善报告,有效培养学生的科学思维能力和跨学科综合能力。  相似文献   

母爱     

肖佳雯 《阅读》2014,(35):24-24

<正>在一个周末的晚上,我读了一篇文章。读完之后,我心潮起伏,感慨万分。文章说的是一个不认识字的妈妈,用自己勤劳的双手,养育了四个儿女,并且都培养他们上了大学。由于常年的辛劳,妈妈的胃病最后转化成了胃癌。四个儿女在得知妈妈病重后,推掉了所有的工作回到了妈妈的身边,陪妈妈度过了最后的时光。是啊!母爱是无私的。记得小时候,当我蹒跚学步摔倒时,妈妈总  相似文献