排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 93 毫秒
1.
有机化学的基本概念、理论及反应机理中蕴含着丰富的辩证唯物主义思想。在教学中,分析和构建有机化学知识网络,且以这些基本内容为载体,传播辩证唯物主义的经典理论,不仅方便学生学习和掌握有机化学知识,而且还能帮助学生培育和巩固马克思主义世界观。 相似文献
2.
新教员业务素质的培养与提高是大学管理中值得长期关注的问题。本文结合军队院校新教员培养的现状,从组织、制度以及老教授和新教员这几个角度讨论了新教员素质培训的方法。 相似文献
3.
本文结合湖南省复合材料研究生培养创新基地建设实践,探讨了如何通过夯实校企合作研究生培养创新基地的运行机制和研究基础,为研究生创新能力培养提供持续的、高水平的研究平台。系统总结了创新基地建设以来的成功经验,提出并运用了"四结合"的培养创新模式。 相似文献
4.
建立校企联合研究生培养创新基地,可充分发挥两者各自的优势,推进产学研的紧密结合,在战略性新兴产业的实践中培育创新性人才。结合湖南省复合材料研究生培养创新基地的建设实践,探讨了校企合作研究生培养创新基地的运行机制和研究基础,为工程硕士研究生教学改革提供借鉴和参考;同时,系统总结了创新基地成立以来的教学改革实践体会,提出并运用了"三兼顾"的教学改革模式。 相似文献
5.
在课堂教学中,肢体语言作为无声语言的一种表达形式,它可以有效地调动学生的学习积极性,增强记忆能力、思维能力、想象能力,提高学生的学习效果和老师的授课质量。在高校工科课堂教学中,由于课程内容较为抽象、复杂、枯燥,在理解上也存在一定的困难,这就容易造成学生精心不集中甚至对学习产生厌烦心理。教师在课堂中适当运用肢体语言,就可以把课讲得有声有色,吸引学生的注意力,加深对所学知识的理解和认识,取得理想的教学效果。 相似文献
6.
我国高校近年来创新能力跃升、科研成果涌现,但是科技成果转化率整体偏低,对国民经济和社会发展贡献能力不高,其中一个重要原因就是高校技术转移与服务的评价机制不完善。本文重点研究了如何构建高校技术转移与服务评价体系,分析了评价体系的设立原则,提出了科技团队和科技人员从事技术转移与服务的评价标准和评价体系,并尝试对具体评价方法和程序进行了设计。 相似文献
|
