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语文是炫目的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月;是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下门,是但求一字的数茎须;是庄子的逍遥云游,是孔子的颠沛流离;是君子好逑的《诗经》。是魂兮归来的《楚辞》;是执过羊鞭的《兵法》．是受过宫刑的《史记》;是李太白的杯中酒。是曹雪芹的梦中泪……我国的文学创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”“为情造文”等等都表明“情”是“文”的命脉,“文”是“情”的载体。语文教材正是培养学生情感的好材料。学生的情感一旦被激活,便能形成一种内驱力,学生就能学得主动,学得愉快,这是教学取得成功的保证。 相似文献
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师生情感互动调控,是指教师在教学的过程中,通过各种途径调动学生的情感因素参与教学活动,创设和谐统一的良好的师生关系,进而培养学生对教材的情感及通过挖掘其他情感因素,达到促进学生学习的教学思想和教学方法。链接师生情感,实现互动调控,可以有效地促进语文阅读教学的效果。 相似文献
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