审美教育与大学生素质研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭青  丰根凤  肖向梅 《教育与职业》2008,(30)

审美教育对于加强大学生素质具有十分重要的意义,但其重要性在一些高校却被忽视了.文章分析了当代大学生美育意识缺乏的具体表现,从审美教育对培养大学生素质的意义出发,提出了加强大学生审美教育、培养高素质人才的具体措施.  相似文献   

老区留守儿童教育问题及对策探讨   总被引：3，自引：0，他引：3  

肖向梅  肖海鹰  鲁奇  李琼 《教育探索》2012,(1):96-97

老区留守儿童教育存在的主要问题是亲情关怀缺失,学习成绩较差,心理发展不健全,行为习惯较差等.解决这些问题,要弥补亲情缺失,施以家庭温暖;建立家长学校,实现科学监护;促进亲情交流,减少心理障碍;开展多种活动,加强自我教育.  相似文献   

"学导互动"教学法运用初探   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘家桂  丰根凤  肖向梅  彭青 《教育与职业》2005,(15):41-43

在“马克思主义哲学原理”课中运用“学导互动”教学法进行教学，就是以学生为教学主体，教师学生共同参与教学过程，通过课堂讲授与课堂讨论、课堂提问、课堂答疑相结合，通过引导大学生参与讨论辩论法、创设情境法、师生设疑法、问题教学法、案例教学法等教学活动，去主动探究马克思主义哲学的基本原理。从实践效果看，通过“学导互动”教学法进行教学，增强了该课程教学的针对性和吸引力，达到了提高大学生综合素质的目的。  相似文献   

高校思想政治理论课主体接受障碍对策研究     

肖向梅  张保和  熊小红  李琼 《中国成人教育》2009,(11)

高校思想政治理论课,承担着时大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,对于大学生的健康成长具有特殊重要性.而目前我国高校思想政治理论课的教学现状并不尽如人意.本文在分析高校思想政治理论课主体接受障碍原因的基础上,重在深入探讨解决问题的对策,以改进高校思想政治理论课教学的现状,进一步提高高校思想政治教育水平.  相似文献   

新课标下高校思想政治理论课教学的现状及思考   总被引：1，自引：1，他引：0  

肖向梅  肖海鹰 《教育与职业》2008,(36)

新课程方案实施两年以来,高校思想政治理论课教学得到了加强和改进,但现状不容乐观,还存在不少问题。文章重在探讨、反思新课标下高校思想政治理论课教学存在的问题及对策,以提高教学实效性。  相似文献   

高校思想政治理论课教学实效性浅析   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖海鹰  肖向梅  张保和 《教育与职业》2009,(32)

提高高校思想政治理论课教学实效性需要做到:教学内容要以理服人,在"说服力"上下工夫;要不断推陈出新,在"新"字上下工夫;要克服贪多求全,在"精"字上下工夫;对学生比较熟悉的内容,要在"深"上下工夫;把思想政治的理论和原则转化成学生易接受的形式.  相似文献   

谈"两课"教学与大学生创新能力培养     

肖向梅  彭清 《教育与职业》2005,(36):126-128

高等教育的任务是为社会输送有创新能力的大学生。高校“两课”教学在培养大学生创新能力方面具有独特的优势，这就要求“两课”教师充分发挥学科优势，通过教学改革，为培养学生的创新能力创造条件。我们认为通过教学方法的创新、学生主体作用的发挥及教会学生正确的学习方法，可以培养大学生的创新能力。  相似文献