对英语写作自我评估教学理念的探索     

邓海波  周莉红  肖好章 《教育学术月刊》2006,(2):71-72

文章通过介绍英语写作自评的理念和教学设计原则,探讨了在英语教学中实施英语写作自评的可行性和重要意义,并指出,只要实施得当,英语写作自评是可以建立一套行之有效的新型教学模式,而且有利于促进学生写作水平的不断提高。  相似文献   

隐性注意下英语词汇搭配习得效果研究     

吕丽珊  肖好章  叶瑞娟 《职教论坛》2011,(8)

注意是认知心理学的重要概念.隐性注意下学习者对词汇搭配(collocation)的习得是否受注意提升手段的影响值得研究.通过实验研究,发现注意提升手段对词形搭配记忆有促进作用,对多词组成的collocation的意义理解没有明显帮助.探讨了存在的可能原因以及本实验对collocation教学的意义.  相似文献   

探究“互联网+”移动学习语境中信息差任务对意义协商的影响     

胡艳琪  程芷珊  卢杏敏  孙美纯  邱晓鈴  肖好章 《英语广场》2020,(7):106-109

本文基于互联网大环境中的移动学习方式,研究探讨了信息差任务对意义协商的影响,并得出结论:(1)有无信息差对意义协商的发生没有显著影响;(2)确认核查、澄清要求和理解核查是最常用的三种意义协商发起方式。在二语教学课堂中,教师可积极利用"互联网+"移动学习,设置多种不同类型的任务让学生在线交互练习口语,提高学生语言形式方面知识和能力。  相似文献   

信息迁移技巧在英语听说活动的应用模式   总被引：1，自引：0，他引：1  

钟志英  肖好章  周素文 《英语辅导》2006,(6)

目前,在我国,培养学生英语听说交际能力得到了前所未有的重视。其教学模式改革正从原来强调学生用英语获取信息能力(听) 为主,逐步过渡到培养获取信息能力与使用信息能力(听和说)并重的模式。此文着重探讨了信息迁移技巧在听、说教学活动的三种应用模式及最适合使用信息迁移技巧的语言材料类型,为广大英语教师、教材编写工作者、教学软件设计者提供有益的启示。  相似文献