壮族文化融入民族地区初中数学课堂的教学实践——以“课题学习 图案设计”一课为例     

肖宝莹  廖健琳 《中学教学参考》2024,(9):46-48

文章以人教版初中数学“课题学习图案设计”一课的教学为例,引导学生从壮锦基本图形的形成和设计中体会平移、旋转、轴对称等图形变化,感受数学图案设计之美,增强审美能力和对图形的赏析和设计能力,为民族文化融入民族地区初中数学课堂、弘扬壮族文化提供借鉴与建议。  相似文献