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隐性教育资源在高校思政教育中运用的新路径 总被引：1，自引：1，他引：0
在广泛调查的基础上,分析了我国高校思想政治教育现状,探讨了隐性教育资源的含义及特点。提出了隐性教育资源在高校思政教育活动中开发运用的五种新方式：学生相互教育评价、艺术怡情、全员管理、家校共教、信息互动。以期提高高校思政教育的实效性。 相似文献
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隐性教育资源在高校思想政治教育中发挥着显性教育资源难以替代的作用,在问卷调查分析中发现,由于教育者自身示范意识不强、学校在开发隐性教育资源方面投资力度不够及对隐性教育资源的教育意义缺乏宣传等因素的制约,使得隐性教育资源难以在高校思想政治教育中充分发挥作用。对此提出了提升教师的育人意识和能力、采用学生相互教育的德育评价方式、加强校园文化建设等改进措施。 相似文献
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哈贝马斯的"商谈"理论,对我们思想道德建设和教育有着重要的启示,基于商谈理论的双向案例教学法从根本上改变了传统的道德教育模式,有利于道德观念的创新,具有道德自我教育功能,有利于学生真诚、尊重和合作品质的培养,也有利于道德践行。通过构建"类赛博空间",师生在平等、开放、自由的商谈空间中达成道德共识,形成道德习惯,这对于我们社会转型时期在更广阔领域"新道德"的构建和教育有着积极作用。 相似文献
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