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正教育实习是联系教育教学理论与实践的一个纽带,是师范生培养的一个重要环节,通过教育实习环节能够使师范生对教育教学的工作过程增强感性认识,培养和锻炼师范生综合运用所学的基础理论、技能和专业知识,为师范生毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时还可以检验师范院校的教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格的师资积累经验。教育实习取得了骄人的成绩,但同时也存在不少问题。解决教育实习中存在的问题,对于促进师范生培养改革具有特别意义。 相似文献
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肖康舒 《零陵师范高等专科学校学报》2014,(12):159-161
当前高校教学秘书队伍存在不少问题,教学秘书岗位未受到充分重视,缺乏统一的业务培训,发展空间小,科研工作薄弱,考核评估与激励机制不健全。建设一支综合素质高、业务能力强、队伍稳定的教学秘书队伍是高校不容忽视的一项重要工作。要重视教学秘书队伍的建设,制订完善教学秘书的聘任选拔制度,提高教学秘书的综合素质,建立并完善业务学习培训制度,为教学秘书提供合理的职业空间,支持教学秘书进行科研工作,规范考核制度,建立激励机制,奖优罚劣,保障教学秘书队伍的相对稳定,从而推动高校教学管理水平和教学质量的全面提升。 相似文献
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一、多元解读是文学作品教学的本质回归 文学是属于语言的艺术,它以涵蕴无限的语言使文本构成一个富有审美魅力的诱导空间.文本也因此为读者提供了无限的再创造的可能,召唤并激发读者在其可能的范围内充分发挥再创造的才能.所以,"一千个读者就有一千个哈姆雷特". 相似文献
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肇庆学院成立教师教育学院推进教师教育的改革与发展,选择怀集县为试点,建立教师教育改革创新实验区,探索新形势下教师教育改革与发展的新机制、新模式、新方法,提高教育科研水平以及服务山区、服务农村教育的能力,探索适合新形势需要的师范生教育培养新模式。着重介绍肇庆学院顶岗支教实习的改革探索,也提出了一些问题及建议。 相似文献
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一、多元解读是文学作品教学的本质回归文学是属于语言的艺术,它以涵蕴无限的语言使文本构成一个富有审美魅力的诱导空间。文本也因此为读者提供了无限的再创造的可能,召唤并激发读者在其可能的范围内充分发挥再创造的才能。所以,“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。这句话可以说是对“多元解读”的最通俗的最恰当的注解。不同的读者对同一部文学作品的理解必定是多元的,多元性是文学作品的必然属性。根据接受美学的观点,文学作品只有通过读者阅读之后才能获得艺术生命,才能实 相似文献
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根据国家教育部的部署,从2001年9月开始,广东省成为基础教育课程改革国家级实验区,2003年9月开始在肇庆市全市推广基础教育课程改革。在当前课改形势下,进一步对中小学语文课程改革实验的现状进行调查研究,并提出相应的对策,是亟待解决的课题,有着极其重要的现实意义。自新课程改革实验在广东省实施以来,肇庆作为广东省的实验区在语文课程改革方面已经走过十年,这十年改革究竟有没有成效呢?笔者通过问卷调查、访谈等,较深入地了解了肇庆市语 相似文献
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无论从个人的发展前途来讲,还是从中华民族的伟大复兴来说,要想在充满激烈竞争的新世纪里立于不败之地,我们所培养的人才都必须具有竞争意识,要让他们充分认识到增强竞争能力的重要性和紧迫性,激发他们不甘落后、力争上游的热情与活力。通过语文教学培养学生的竞争意识有多种手段,最基本的手段是切实利用好语文教材这个载体。语文教材中的很多内容都是有利于培养学生竞争意识的,现以江苏教育出版社2004年出版的义务教育课程标准实验教科书(语文)以及人民教育出版社2002年出版的全日制普通高级中学教科书(语文)为例,整理归类如下:一、培养学生的忧患意识所谓忧患意识就是对国家存亡、民族荣辱、个人成败的一种责任心和危机感。一个人如果没有对祖国、民族、个人前途的忧患,也就难以产生锐意进取、破浪前行的竞争意识,也就意味着前进动力的缺失。语文教材中有着丰富的关于爱国主义和民族忧患意识的内容。例如选自《孟子》的《生于忧患,死于安乐》“:入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。”范仲淹的《岳阳楼记》“:不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’”等。在中学... 相似文献
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肖康舒 《辽宁师专学报(社会科学版)》2014,(5):119-121
高校教学秘书的角色定位为执行者、管理者和服务者,是领导的助手和参谋,其工作特点具有专业性强、重要性、准确性、时效性、复杂性、服务性、辅助性等特点,在教学管理中起着至关重要的作用。为了保证教学管理工作的顺利开展,教学秘书应具有高度的责任感,工作敬业认真,具有扎实的业务素质,科学的档案管理能力,具备一定的统筹管理能力和良好的应变能力,有和谐的人际关系和良好的沟通能力,有较强的表达能力。 相似文献
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肖康舒 《当代教育理论与实践》2015,(3):5-7
语文课程改革存在不少问题,片面追求分数,语文教师整体素质不适应新课程,较多的学生尤其是农村学生不适应新教材和新课程。要积极稳妥推进语文课程改革,必须改革考试方式和评价方式,加大教师的培训力度,让学生尤其是农村学生有个适应新课程的过程。 相似文献