“动手做”在法国     

汪杰良  肖恩利汪争 《上海教育》2005,(3A):42-43

2004年，国际科学院理事会(IAU)向联合国秘书长安南提交了题为“创造美好未来：加强全球科技能力的战略”的报告，强调了科学能力建设的问题，特别指出中小学生（5—18岁)的科学教育对世界可持续发展的重要性。为此，安南在美国《科学》(Science）杂志上发表了专。的确，从世界发达国家开始，已经有越来越多的国家将科技教育摆在了重要的全局性位置。  相似文献   

从“准周期函数”说开去     

肖恩利 《数学教学》2011,(12):25-27

在2011年高考上海理科卷中，有这样一道填空题：问题1设g（X）是定义在R上，周期为1的函数.  相似文献   

从“函数与其反函数的图象的交点”说起     

肖恩利 《数学教学》2003,(7):9-10

在反函数的教学中,一个有趣的问题是:函数y=f(x)与其反函数y=f-1(x)的图象如果有交点,交点是否都在直线y=x上?有不少人认为答案是肯定的.但是显然,函数f(x)=1/x(x∈R)与其反函数的图象的交点并不都在直线y=x上.又如f(x)=  相似文献   

把握命运四百年——法国巴黎路易大帝高中印象     

汪杰良  汪争  郑曾波 《上海教育》2005,(2)

想象中,巴黎路易大帝高中是法国的顶级名校,似乎披着一层神秘的面纱……  相似文献   

"动手做"在法国     

汪杰良  肖恩利  汪争 《上海教育》2005,(5)

2004年,国际科学院理事会(IAU)向联合国秘书长安南提交了题为"创造美好未来:加强全球科技能力的战略"的报告,强调了科学能力建设的问题,特别指出中小学生(5-18岁)的科学教育对世界可持续发展的重要性。为此,安南在美国《科学》(Science)杂志上发表了专文。的确,从世界发达国家开始,已经有越来越多的国家将科技教育摆在了重要的全局性位置。  相似文献   

老题新芽 别样趣味     

肖恩利  陈博文 《中等数学》2020,(3):6-12

近日,笔者在研究两道与数列变换有关的题目时,发现了一些非常有趣的结论.题1已知数列{an}、{bn}、{cn}满足:an+1=|bn-cn|,bn+1=|cn-an|,cn+1=|an-bn|.证明:对于任意正整数a1、b1、c1,存在正整数k,使得ak+1=ak,bk+1=bk,ck+1=ck.(2017,全国高中数学联赛安徽赛区预赛)题2对于数列A:a1,a2,…,an(ai∈N,i=1,2,…,n),定义“T变换”:T将数列A变换成数列B:b1,b2,…,bn,其中,bi=|ai-ai+1|(i=1,2,…,n-1),且bn=|an-a1|.这种T变换记作B=T(A).  相似文献   

高校学报改革与发展的思路   总被引：1，自引：0，他引：1  

汪争 《湖南城市学院学报》2008,29(6)

高校学报目前虽表面繁荣,实则前景堪忧,教育部近年来有关高校学报各项文件及管理办法陆续出台,表明了管理层对高校学报办刊理念的转变及办刊方向的引导.高校学报要谋求改革与发展,必须做到转变观念,开放办刊;依托优势,办出特色;面向市场,积极开拓.  相似文献