不同社会经济地位家庭儿童的入学数学准备状况比较   总被引：5，自引：3，他引：2  

肖树娟  冯晓霞  成丽媛  苍翠 《学前教育研究》2009,(3)

为探讨家庭社会经济地位(SES)与儿童入学数学准备的关系,本研究以143名来自不同SES家庭的一年级新生为对象,比较其数学准备的状况。结果表明,家庭的SES对孩子的数学准备状况有明显的影响。SES较高家庭的子女在类概念、数与计算、量、时间和空间、模式和统计各方面的表现都明显优于SES较低家庭的儿童。为使儿童在入学时有一个相对一致的起点,政府应该对社会经济地位较低家庭的儿童进行补偿性学前教育。  相似文献   

家庭社会经济地位与儿童学习品质及入学认知准备之间的关系     

王宝华  冯晓霞  肖树娟  苍翠 《学前教育研究》2010,(4)

学习品质是入学准备的重要内容。本研究以143名来自不同社会经济地位家庭的小学一年级新生为对象,通过观察其完成测试任务时的相关表现,比较其学习品质的发展状况,并考察学习品质与认知准备间的关系。结果显示,家庭社经地位对儿童的学习品质有明显的影响。高社会经济地位家庭的儿童在主动性想像和创造能力好奇心专注程度和目标意识方面的表现显著优于社会经济地位较低家庭的儿童;学习品质与儿童认知准备之间存在高相关。  相似文献   

儿童入学语言准备与小学学习适应的关系研究     

陈敏倩  肖树娟 《学前教育》2010,(11):5-7

语言作为思维的工具,是认知能力的一种,也是社会交往的媒介。儿童个体知识经验的积累、意识与自我意识的发展、元认知能力的发展、逻辑思维能力的发展,都和语言能力的发展密切相关,因而语言的发展常被作为衡量幼儿身心发展水平的标志之一。  相似文献   

不同社会经济地位家庭儿童的入学语言准备状况比较   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈敏倩  冯晓霞  肖树娟  苍翠 《学前教育研究》2009,(4)

本研究以150名来自不同社会经济地位家庭的一年级新生为对象,探讨家庭社会经济地位与儿童入学语言准备的关系。研究发现,家庭的社会经济地位与儿童的语言能力存在密切相关,不同家庭的儿童在听、说、读、写四方面均存在显著差异,社会经济地位较高家庭的儿童在语言准备上具有明显的优势。政府应制定和实施针对弱势家庭儿童的补偿性学前教育政策。  相似文献   

聚焦《国家中长期教育改革和发展规划纲要》——对学前教育建言的分析   总被引：5，自引：0，他引：5  

冯晓霞  王玲艳  肖树娟  汤霞敏  张怀荣 《学前教育研究》2009,(6)

本文整理分析了几个主要网站征集的对学前教育中长期规划纲要的4357条建言,发现民众对我国学前教育事业的发展非常关注,建言涉及的话题相对集中并直指主要矛盾。本文尝试对建言的主要内容、观点、背后所表达的诉求及其缘由进行分析,并提出了自己的意见。  相似文献   

人生可以重新启航     

肖树娟 《学前教育》2009,(5):1-1

2月8日,元宵节前一天,四川省德阳市绵竹地区的幼儿园就已经开始了新的学期。老师们主要考虑到,夏天板房内温度过高,也容易遭雷击,不适合开展教学活动,所以提前开学。绵竹广济幼儿园的老师一大早就高兴地站在门口迎接。而此时,远在千里之外,北京师范大学的志愿者也收到了广济幼儿园印有新园舍图样的明信片,分享着灾区幼教事业重建的快乐。  相似文献