把握数学教学本质提高数学教学质量     

肖梅庭 《甘肃教育》2013,(22):39-39

建立与新课程相适应的教育理念．首先要对新时期的教育有正确的认识。教育本应是“心灵的导向和人格的塑造”过程，也是促进人健康成长的过程，但现代教育追逐物质效益，忽视精神文化的开创和弘扬。下面．笔者谈一谈在教学、学生、对自身认识几方面，自己是如何认识并把握数学教学本质，进而提高教学质量。  相似文献   

高中生数学核心素养培养的策略研究     

肖梅庭 《家长》2023,(8):22-24

<正>高中数学核心素养强调学生全面发展，重视学生修养、社会关怀和国家情感，注重学生主动发展、合作参与和创造现实能力的提升。教学中核心素养的渗透是实现立德树人的重要方式，也是进行高中新一轮教育课程变革的基本要求。教师要以不同的途径、不同的方式循序渐进地开展数学知识的教学，以便让学生的数学核心素养得到提高。为此，本文从多种视角对高中数学核心素养展开了深层次的剖析和研究。一、高中数学核心素养（一）高中数学核心素养的内涵高中数学课程规范修订组从内涵、  相似文献