排序方式： 共有19条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
大学人力资源具有精神文化属性,它们之间能够形成互动的关系,即大学校园精神文化可以为人力资源管理提供理论依据,而大学人力资源管理可为校园精神文化建设提供组织保证。 相似文献
2.
对高校师生关系的文化人类学思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高校教师和大学生是高校校园文化中的两大主要文化群体,分别形成高校教师文化和大学生文化。从文化人类学的角度来看,高校师生间的关系集中体现为高校教师文化与大学生文化之间的差异与适应、冲突与整合,就是在这种文化差异的不断碰撞与交融中构建起高校和谐的新型师生关系。 相似文献
3.
从精英教育走向大众教育，并不意味着大学人文品位的降格，而应是在更高的层次上为更多人素质与修养的提升提供大学教育。大众化时代的大学应当是科学与人文统一、文化与功用统一的大众化了的精英大学，这才是新世纪大学精神 相似文献
4.
高校宣传思想工作应为构建和谐校园发挥作用 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六届四中全会提出“和谐社会”这一新的执政理念，并将和谐社会与物质文明，政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。构建和谐社会，落实到高校，就是要构建和谐高校校园。高校必须把构建和谐校园作为改革发展的重要任务。 相似文献
5.
研究型大学自主招生需要选择的生源应该是学术型人才。目前我国研究型大学自主招生的两种模式都没有很好地权衡高考和高校自主考试的关系。在招生实践中,研究型大学自主招生中存在高考与自主考试的互补关系,研究型大学自主招生应该重点参考能够体现本校专业特色的自主考试成绩,同时辅助参考重视基础考核的高考。自主招生联考将是研究型大学自主招生改革的一种选择方向。 相似文献
6.
7.
党的十六届四中全会提出"和谐社会"这一新的执政理念,并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会"四位一体"的目标.构建和谐社会,落实到高校,就是要构建和谐高校校园.高校必须把构建和谐校园作为改革发展的重要任务.和谐校园就是协调发展,就是师生相处融洽以及学习、生活、工作环境、秩序等多方面的和谐.内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序,学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由,充分发展是和谐校园的主要特征. 相似文献
8.
肖永忠 《赣南师范学院学报》2008,29(2):126-128
加强大学生公民意识教育,是高校德育目标理性回归的必然要求。大学生公民意识教育应努力达到增强学生公民权利意识、法治意识、培养学生平等意识等目标。高校应充分发挥“两课”的主渠道、主阵地作用,与实践体悟结合起来,构建家庭-学校-社会“三位一体”的大学生公民意识教育网络,注意应用隐性教育方法。 相似文献
9.
校园文化是以学校为地理环境圈,以社会文化为背景,以全体师生员工组成的校园人为主体,在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果。这种方式和结果以具有校园特色的物质形式和精神形式为其外部表现影响和制约着校园人的活动和校园人的发展。而高校校园精神文化是校园文化的内核和灵魂。 相似文献
10.
赣南师院45周年华诞之际,教育部高教司,省政府赵智勇副省长、省教育厅漆权厅长等上级部门和领导发电致贺。赣南师院是江西省第二大本科师范院校,也是江西省第二所具有硕士学位授予权的师范院校,建校45年来已为国家培养了逾4万各类毕业生。该校此次45周年校庆活动隆重而不铺张,既没有设置装饰富丽豪华的庆祝现场,也没有举行大规模的集会仪式,而是把主要精力集中在发掘和提升校庆的内涵上,以“树危机意识,促改革发展,建师范大学”为主题,以“把实情、说实话、出实招、干实事、求实效”为要求,发动全院上下以实实在在的行动,在深化校情认识、总… 相似文献